隨著STEAM教育的興起，“科學”這一課程也走進了大眾的視野，越來越多的家長選擇將孩子送進科學培訓班，小到幼兒園的孩子，大至五六年級的少年。

談及送孩子學科學課程的原因，有的家長是因為孩子喜歡，有的家長純粹是為了讓孩子打發(fā)無聊時間，也有的是抱著讓孩子學習知識、增長見識的目的。

在小學低年級段開設(shè)科學課程有助于激發(fā)學生的科學興趣，為初高年級課程的深入學習打基礎(chǔ)。

我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W科學？

1、科學能夠開拓視野，培養(yǎng)孩子正確的、科學的思維方式。

科學家研究證實：3-10歲這個階段，不僅是孩子智力的高發(fā)期（8歲前將完成80%的智力發(fā)育），更是孩子建立思維、養(yǎng)成習慣的黃金時期。一個人的思維和習慣是從小養(yǎng)成的，而一旦養(yǎng)成，孩子將終生受益，讓他們今后的學習工作更有效率，頭腦更加靈活，能像領(lǐng)袖們一樣去分析問題和解決問題。

其實，很多時候，我們?nèi)钡牟皇侵R，而是一種思維方式。例如醫(yī)學領(lǐng)域思考：科學讓我開始思考在當下的時代如何才能成為一名好醫(yī)生，科研與臨床究竟是怎樣的關(guān)系，醫(yī)生為什么一定要做科研，或者至少要具有科研思維。

2、科學能夠讓孩子養(yǎng)成正確的學習習慣。

通過讓孩子親自動手實驗，不僅可以滿足他們貪玩好動的天性，更能在實驗的“觀察—假設(shè)—實驗—結(jié)論”這一完整過程中，養(yǎng)成正確的學習習慣。而這一習慣，也能應用于其他學科的學習中。

3、科學能解決兒童感興趣的問題。

兒童和成人在探究自然世界方面都有天生的興趣。在科學學習中，孩子能夠?qū)W習自然知識，接觸大千世界；老師會允許并鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題……總而言之，科學為滿足兒童與生俱來的好奇心提供了機會，也為孩子探索世界打開了一個缺口。

4、科學能夠提高孩子的未來競爭力。

21世紀需要更多在科學、衛(wèi)生保健和技術(shù)方面受過特殊訓練的人。據(jù)不完全統(tǒng)計，未來十年，47%的職業(yè)都將與STEAM相關(guān)，而我國中小學生的STEAM教育覆蓋率不足10%。而科學教育包羅萬象，其課程內(nèi)容可以與社會、美術(shù)、音樂等內(nèi)容緊密結(jié)合，培養(yǎng)孩子在各領(lǐng)域的見識和技能，提高綜合競爭力。

華羅庚說過：科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

在教學方法上，科學課需要的不是死記硬背，而是自主、合作和探究，教會孩子提出問題、思考問題并解決問題的能力。重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、動手操作和實踐能力。

真正學好了科學，不管將來從事哪行哪業(yè)，都會讓人學會思考、學會發(fā)問、學會主動探究、變得更聰明，更有智慧，更有競爭力，終生受用不盡。當然，如果不學習科學，或者僅馬馬虎虎、敷衍了事地學了一些科學，是不能達到這一效果的，這無疑是“入寶山而空回”了。