什么樣的碎片閱讀最害人？打著批判旗幟的碎片閱讀最害人。

在人生途中滾爬久了，慢慢厭倦了人生場上的種種規(guī)則規(guī)律，就會特別渴望吹來一股別樣的風——可社會太沉重了，我們撬不動，我們就寄希望于文字，批判性的文字。

批判性的文字，觀點鮮明，而且新穎別致，不同尋常，正對我們的脾胃（可以想想“男人不壞女人不愛”這句話），我們就沉湎其中，不能自拔了，全不顧邏輯、推理。

這些批判性的文字，因為缺少宏大的背景，是無所謂錯對的，問題是，我們想當然的認為它是對的，就可怕了。

比如韓軍，他是中國語文教育中的一個特別激越的人物，有自己的思想，在語文教學中有自己獨特的貢獻，但是，我們在沒有透徹讀過他幾堂課堂實錄的時候，沒有完整讀過他的論著的時候，對語文教學還未建立起自己的知識框架的時候，我們只循著他的只言片語，便以為語文教育該是什么樣的，我們很可能會南轅北轍的。

“讀網(wǎng)”始于網(wǎng)絡名師涌現(xiàn)的時候，無可厚非，因為網(wǎng)絡的鋪天蓋地可以打破層層障礙，便于交流和溝通，但是，那些先行者更重視讀書啊，這一點卻被忘了，或者是有意識地給忘了——讀網(wǎng)比讀書，簡單得太多了。但是，網(wǎng)絡閱讀的短平快，注定是不能深入、深刻的，我們想靠著網(wǎng)絡出名可以，若想靠網(wǎng)絡做學問，對不起，有點想當然了。

另外，關于文本解讀，這本不該是老師的事，但當前的語文學科缺少此類方法知識的創(chuàng)建，是語文老師不得已而為之的事情，不顧及這個事實，一味提倡本色閱讀，就和“只要擴大學生的閱讀量，學生的語文成績一定壞不了”一樣可笑?！牡嗡┦臅r代過去了，而且即便滴水穿石，也得方向確定，否則，你東一榔頭西一棒子的本色閱讀，只能是自我設限了。