每一個(gè)當(dāng)媽媽的，可能都心懷期待，希望這個(gè)世界會(huì)善待我們的孩子，結(jié)果自然是不能如愿。

一

我家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，語言交流方面也有點(diǎn)欠缺，可以說沒有特別出眾的才能，這樣的孩子在學(xué)校自然也不招人待見，我作為老師，自然知道老師喜歡什么樣的孩子：學(xué)習(xí)成績(jī)好的，那種一點(diǎn)就通的，還有機(jī)靈活潑的，能言善辯的，還有有特殊技能的（畫畫，唱歌，表演）。所以我的孩子在學(xué)校的境遇我自然知道，曾經(jīng)聽見有老師評(píng)論幾個(gè)孩子（我家的還有其他老師的孩子）：潘XX也不知道怎么回事，那么笨，哪一次考試也是排在最后，她媽還是老師呢，就沒覺得臉上無光？每天還和原XX玩，也不覺得自己能不能和人家玩……我看不到說話人的表情，但是我可以猜得到他對(duì)我孩子的那種鄙夷。我的心里被針扎一樣的痛，可憐的孩子，她的比較內(nèi)向的性格和不優(yōu)異的成績(jī)就讓她背上了笨蛋的稱呼。我能夠感受到她孤獨(dú)一人面對(duì)那種鄙視時(shí)的痛苦和無助。但是我不能總跟著她，她總要獨(dú)自一人去面對(duì)困難，所以我能做的就是在家里給她樹立信心，告訴她只要自己努力過，奮斗過，即使沒成功也不害怕。

二

所有的孩子在家里都是寶貝，幾乎大人都是順著他，他會(huì)以為所有人都是這樣。

我就看到這樣的情景，在小區(qū)里的游樂場(chǎng)上，幾個(gè)小朋友在玩蕩秋千，（孩子們的天性，占住了，不玩夠就不放手，）旁邊一個(gè)小朋友著急玩，他就央求讓一個(gè)孩子讓給他玩玩，可是那個(gè)孩子也不讓，他就嚎啕大哭起來，大人看見了，趕緊和那個(gè)小朋友說好話，大人出面了，問題自然解決了。可是這樣做的結(jié)果是那個(gè)孩子知道了如果以后自己有解決不了的問題，就會(huì)交給大人，而我們大人能跟他一輩子嗎？自然不能。

我們明白，被拒絕、被孤立或者做錯(cuò)事不被原諒，都是成人世界正常的規(guī)則。

但這種規(guī)則發(fā)生在那么小的人兒身上，我們?cè)诟星樯线€是有點(diǎn)接受不了——哪個(gè)當(dāng)媽的，不希望孩子無憂無慮長(zhǎng)大？不希望孩子集萬千寵愛于一身？

但孩子的成長(zhǎng)，必定是挫折和成功同在，憂傷與歡樂同行，冷落與寵愛糾結(jié)。好的壞的，他們終究要親自承受。如此，他們才能一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)在規(guī)則的束縛下，找到讓自己最舒服的姿勢(shì)。

這個(gè)過程，身為父母，我們可以引導(dǎo)，但不能替代；我們可以撫慰，但不能抹去他們成長(zhǎng)的憂傷；我們可以偶爾玻璃心，但不能因?yàn)閻鄱?duì)與錯(cuò)、是與非的判斷。

孩子越早明白不可能所有人都順從他、寵愛他

、原諒他，越早遠(yuǎn)離任性、刁蠻、霸道，越早變得獨(dú)立、自信、合群。