對(duì)兒童自己能做到的事情，和他們想去自己做的事情，施予援手其實(shí)并不是好事。
對(duì)兒童的所作所為施予獎(jiǎng)懲，會(huì)讓其行為動(dòng)機(jī)變得功利，沒有了獎(jiǎng)懲兒童也就失去了動(dòng)力。
對(duì)于兒童來說，一味的施予幫助，不知看護(hù)他們的行動(dòng)。
當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，不再需要依靠父母時(shí)，是值得高興的，并不是什么難過的事情。
寵愛孩子和縱容孩子不是一回事。
當(dāng)兒童和他們產(chǎn)生矛盾時(shí)，不應(yīng)一味覺得自己的孩子正確，要冷靜地判斷分析。
兒童并不是希望家長(zhǎng)為他們犧牲利益做些什么，他們只是希望自己優(yōu)先被父母寵愛。
兒童在有想做的事情時(shí)，他們用自己的語言表達(dá)出來前要耐心等待，然后給他們準(zhǔn)備能獨(dú)自開展活動(dòng)的環(huán)境。
在兒童有困難時(shí)，并不是為他們排除困難，而是為了讓他們獨(dú)自解決問題提供幫助。
兒童在思考時(shí)，父母不應(yīng)超越兒童的思維進(jìn)行分析，而是傾聽他們的思考過程。
人際智能：
理解他人的能力（他的動(dòng)機(jī)是什么，他如何工作，為了和周圍協(xié)調(diào)合作我要怎么做的理解能力。這能能力的本質(zhì)是用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ鐒e對(duì)應(yīng)身邊人的心情，脾氣等等心情。
所謂心里機(jī)能指數(shù)：
1.給自己動(dòng)力，受挫也能頑強(qiáng)拼搏。
2.控制沖動(dòng)的心情，不被快樂迷惑，整理自己的心情。
3.能與他人產(chǎn)生共鳴，維持希望的能力。
人類作為最后統(tǒng)治地球的種族 到底是因?yàn)槭裁床拍苌嫦聛淼模?br>
不是言聽計(jì)從 而是自己知道自己想做什么，如果只是言聽計(jì)從和人工智能沒有區(qū)別
自理能力不是把一個(gè)人送到無人島她可以生活就是自理能力，而是在這個(gè)社會(huì)里可以知道如何與人相處，知道自己的長(zhǎng)處短處，合理發(fā)揮才是自理能力。
