一、 設(shè)計(jì)背景：

在班級(jí)中出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，如亂丟垃圾不愛(ài)惜環(huán)境；上課打手機(jī)、抄作業(yè)不喜歡學(xué)習(xí)；同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)破壞班級(jí)和諧等，甚至有個(gè)別同學(xué)頂撞老師目無(wú)尊長(zhǎng)。

為使我班同學(xué)改變自己的不良言行，提高自身的文明素質(zhì)，鞏固良好的班級(jí)風(fēng)貌，特組織這次主題班會(huì)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)使全班認(rèn)識(shí)到：小而言之，文明素質(zhì)反映的是個(gè)人素質(zhì)高低，影響的是個(gè)人形象、個(gè)人前途乃至人生命運(yùn)；大而言之，文明素質(zhì)反映的是班級(jí)的榮譽(yù)、集體的形象乃至國(guó)家、民族的命運(yùn)。

因此，文明素質(zhì)非小事，一言一行皆智慧。我們要力爭(zhēng)在今后的學(xué)習(xí)、生活中講文明話、行文明事、做文明人。

二、教育目標(biāo)：

1.為使我班同學(xué)改變自己的不良言行，提高自身的文明素質(zhì)，鞏固良好的班風(fēng)。使同學(xué)們明白文明素質(zhì)非小事，一言一行皆智慧。使同學(xué)們力爭(zhēng)在今后的學(xué)習(xí)、生活中講文明話、行文明事、做文明人。

2.通過(guò)這次活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：小而言之，文明素質(zhì)反映的是個(gè)人素質(zhì)高低，影響的是個(gè)人形象、個(gè)人前途乃至人生命運(yùn)；大而言之，文明素質(zhì)反映的是班級(jí)的榮譽(yù)、集體的形象乃至國(guó)家、民族的命運(yùn)。

3．培養(yǎng)同學(xué)們的膽量、組織管理能力、人際交往能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、預(yù)先挑選甲乙兩名主持人，讓他們預(yù)先熟悉活動(dòng)的材料。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程可以讓學(xué)生全程參與，集思廣益，既達(dá)到動(dòng)員的作用，又達(dá)到教育的效果。具體組織發(fā)動(dòng)的步驟另行考慮。

2、準(zhǔn)備好照片、案例報(bào)道

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引入主題

主持人甲：美國(guó)哲學(xué)家、教育家威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

主持人乙：習(xí)慣反映人的素養(yǎng)，影響人的性格，習(xí)慣是塑造人格形象的重要組成部分，甚至影響人的命運(yùn)。

甲：良好的習(xí)慣能使我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高修養(yǎng)，完善人格。

乙：我們每位同學(xué)都希望自己擁有盡可能多的美德——誠(chéng)實(shí)守信、心地善良、公正公平、謙虛謹(jǐn)慎、寬容、整潔??是的，這些美好的品德會(huì)讓我們成為一個(gè)令人尊敬的人，會(huì)讓我們最終走向成功；不過(guò)我們要明白，這些美德都離不開(kāi)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

甲：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生只有具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是引用名人名言，說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響。說(shuō)明良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響）

2、情境感知，認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣

乙：一個(gè)班的學(xué)生只有具備良好的文明行為習(xí)慣，才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)，同學(xué)們才能在老師們的教育培養(yǎng)下，在良好的班集體里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們班某些同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是件容易的事，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

小品《發(fā)生在自習(xí)課上的事》。

甲旁白：這是發(fā)生在2007年12月的一個(gè)星期三第到自己的座位上，一會(huì)兒隨手把吃過(guò)東西的包裝紙丟在課桌下的地面上。隨后就一個(gè)四節(jié)自習(xí)課上的事，上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)地來(lái)到課室坐在自己的位上，復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備期末考試，因?yàn)檫@天有些陰冷，坐在前面的同學(xué)把門(mén)輕輕的關(guān)上了。過(guò)了5分鐘了，這時(shí)候聽(tīng)到“砰”的一聲，門(mén)被踢開(kāi)了，只見(jiàn)同學(xué)一氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，一邊吃著東西，一邊跑勁地翻旁邊同學(xué)桌上的書(shū)。

同學(xué)A：唉，你又遲到了。你在翻什么呀？

同學(xué)B：快！快！把你的作業(yè)本借我抄一抄。

同學(xué)A：你又沒(méi)有做作業(yè)？

同學(xué)B：我沒(méi)有時(shí)間做又不會(huì)做，只有抄了。說(shuō)著自己從同學(xué)桌上拿起作業(yè)抄了起來(lái)。

甲旁白：40分鐘一節(jié)課過(guò)了快一半了，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，有的在做作業(yè)，有的在默寫(xiě)。而他把作業(yè)抄完后，在干什么呢？只見(jiàn)他從口袋里掏出手機(jī)玩游戲，一會(huì)兒撥通了號(hào)碼“喂”和人打電話。一會(huì)兒東張西望，然后趴在桌上睡著了。

甲旁白：下課時(shí)間到。

同學(xué)A：搖著同學(xué)一的肩膀，喂，下課了，該吃飯了！還睡，昨晚幾點(diǎn)睡覺(jué)的，看你那么累。

同學(xué)B：伸伸懶腰，??！昨晚在網(wǎng)吧玩游戲玩到12點(diǎn)多，真過(guò)癮。

乙：同學(xué)們，看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在同學(xué)一身上有哪些不良行為習(xí)慣？同學(xué)們自由發(fā)言：（1）遲到 （2）踢門(mén)，不愛(ài)護(hù)公物 （3）亂丟垃圾 （ 4） 抄作業(yè) （5）上課打手機(jī)（6）進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲 （7）把東西帶到課室吃

活動(dòng)小結(jié)：根據(jù)小品中學(xué)生的行為對(duì)照自己，看自己存在哪些不文明習(xí)慣。 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的讓同學(xué)們參與討論，聯(lián)系實(shí)際，列舉我們生活中一些不文明的例子,讓同學(xué)們對(duì)照自己，說(shuō)明壞習(xí)慣對(duì)在阻礙著我們的學(xué)習(xí)生活的正常進(jìn)行，阻礙我們走向成功。

3、分小組討論，班中存在的不良習(xí)慣

甲：這些不良習(xí)慣是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下，除了上面這些不良習(xí)慣，我們班中還有哪些不文明行為習(xí)慣？包括在學(xué)校、在公共場(chǎng)合、在家里，都可以說(shuō)出來(lái)。

四小組討論好后，每組指定一人記錄，然后小組長(zhǎng)發(fā)言（1）大掃除時(shí)不參加勞動(dòng) （2）給同學(xué)、老師起綽號(hào) （3）曠課、早退 （4）不服從老師、宿管老師的管理，做了錯(cuò)事，不接受批評(píng)，頂撞老師，有的同學(xué)甚至辱罵老師（5）在學(xué)校抽煙 （6）在飯?zhí)么蝻埐尻?duì)（7）亂花錢(qián)，亂吃零食 （8）在課室、走廊追逐打鬧 （9）不遵守交通規(guī)則，亂穿馬路（10）不誠(chéng)實(shí)守信（11）坐公交車(chē)不排隊(duì)、見(jiàn)了老弱病殘、孕婦、抱嬰兒者，不讓位（12） 回家后不知道幫父母親做些家務(wù)活……..

甲：這些壞習(xí)慣在我們同學(xué)身上都不同程度地存在著，而關(guān)鍵的一點(diǎn)是：我們自己并沒(méi)有意識(shí)到，這些壞習(xí)慣在阻礙著我們的學(xué)習(xí)生活的正常進(jìn)行，阻礙我們走向成功。

4、講述《悲劇從少年開(kāi)始》

乙：壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，但是一旦成了習(xí)慣，便身不由己，經(jīng)常在不經(jīng)意間鑄成惡果。一篇頗具震撼力的調(diào)研報(bào)告，標(biāo)題是《悲劇從少年開(kāi)始》，是對(duì)115名死刑犯犯罪原因的追溯調(diào)查。調(diào)查表明：這115名死刑犯從善到惡絕非是偶然的，他們身上無(wú)一例外地存在著諸多壞習(xí)慣，這正是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之根。

這些人違法犯罪均起于少年時(shí)期，其中30.5﹪的人曾是少年犯，61.5﹪的人少年時(shí)犯有前科，他們幾乎都有劣跡。他們從小就有不良習(xí)慣，而只要這些潛在因素得不到改變，他們遲早都有走上犯罪道路的危險(xiǎn)。通過(guò)調(diào)查分析，他們身上的這些壞習(xí)慣主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

不愛(ài)學(xué)習(xí)、不懂禮貌、不守法;自私自利，貪吃好玩；自作聰明，我行我素，是非顛倒…….

活動(dòng)小結(jié)：壞習(xí)慣在我們同學(xué)身上都不同程度地存在著，而關(guān)鍵的一點(diǎn)是：我們自己并沒(méi)有意識(shí)到，我們要有意識(shí)地改掉，否則會(huì)鑄成惡果。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，列舉我們生活中一些不文明的例子；列舉115名死刑犯成長(zhǎng)的事例，說(shuō)明壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，但是一旦成了習(xí)慣，便身不由己，經(jīng)常在不經(jīng)意間鑄成惡果。）

5、列舉良好習(xí)慣助人成功的事例

甲：世界上很多著名的科學(xué)家和成功人士并不是很小就很聰明或從小就顯露出超人的才華，大多數(shù)都是靠后天努力取得成功的！原因何在呢？為什么他們能取得成功呢？

乙：在1998年4月4日，四川省大邑縣安仁中學(xué)在學(xué)校大禮堂舉行的“高登義校友三極考察報(bào)告會(huì)”。畢業(yè)離校四十載的老校友高登義返校，給千余名師生作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。我國(guó)大氣物理學(xué)家高登義曾十幾次到西藏高原、五次登上珠穆朗瑪峰、五次到海洋、兩次到南極、兩次到北極進(jìn)行考察，將自己的青春歲月交給了自然界。他是我國(guó)到過(guò)地球“三極”（北極、南極、珠峰）考察的第一位大察，都想到了母校，給母校寄回由挪威等三國(guó)制作的首日封和北極插上五星紅旗的照片，并帶回了精美的南極石作為母校建校五十周年紀(jì)念。

報(bào)告會(huì)中他向同學(xué)們講述了自己之所以取得成功是因?yàn)樗麖男【宛B(yǎng)成了學(xué)習(xí)勤奮刻苦、作業(yè)認(rèn)真、愛(ài)整潔的行為習(xí)慣，隨著這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，久而久之，使他形成了對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心，以及刻苦鉆研和一絲不茍的品質(zhì)。而且具備了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，強(qiáng)健的體魄和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而這些優(yōu)良品質(zhì)的建立，都與母校對(duì)他良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。

甲：由此可見(jiàn)，一個(gè)人從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。

乙：美國(guó)著名的勵(lì)志作家肖恩·柯維說(shuō)：“習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你”，上面的兩個(gè)事例，就完全證明了這一點(diǎn)。

活動(dòng)小結(jié)：

良好行為習(xí)慣，不僅會(huì)使人的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是舉例說(shuō)明良好的習(xí)慣助人成長(zhǎng)，讓同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成好成習(xí)慣。）

6、同學(xué)們立下誓言，改正不良習(xí)慣

甲：我們既然知道好習(xí)慣助人成功，壞習(xí)慣致人失敗，那我們能改正不良習(xí)慣嗎？同學(xué)們齊聲回答：能

乙：回答聲真響，說(shuō)明大家的決心，但是光說(shuō)是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是要拿出行動(dòng)。 乙：對(duì)，我們不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓同學(xué)們從自身做起，決心改正不良習(xí)慣）

7、播放幻燈片：學(xué)校存在的不文明、亂丟垃圾現(xiàn)象；講述北京天安門(mén)亂丟垃圾、不文明報(bào)道

甲：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一下我們?cè)谛@里、走廊里拍到的幾張照片（吃剩的飯隨便倒在走廊里、宿舍樓下的垃圾隨處可見(jiàn)）同學(xué)們看后有什么想法。

一同學(xué)站起回答：這些垃圾與我們美麗的校園極不和諧，尤其星期六、星期日宿舍樓下的垃圾。

另一個(gè)同學(xué)回答：校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，美化環(huán)境靠大家。

乙：你們看過(guò)這樣的報(bào)道嗎？近年來(lái)，一些中國(guó)公民出境旅游亂丟垃圾，坐公交車(chē)搶座，踩踏草坪等旅游陋習(xí)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評(píng)，國(guó)內(nèi)的反應(yīng)也很強(qiáng)烈。

甲：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

乙：以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們還有一段距離。文明素質(zhì)，小而言之，反映的是個(gè)人素質(zhì)高低，影響的是個(gè)人的形象；大而言之，反映的是國(guó)家的榮辱，影響的是民族的形象，不可輕視之。因此代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，我們要以良好的精神風(fēng)貌，健康的心理品質(zhì)去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。

活動(dòng)小結(jié)：

文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，注重提高文明素質(zhì)。 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)照片展示說(shuō)明：小而言之，文明素質(zhì)反映的是個(gè)人素質(zhì)高低，影響的是個(gè)人形象、個(gè)人前途乃至人生命運(yùn)；大而言之，文明素質(zhì)反映的是班級(jí)的榮譽(yù)、集體的形象乃至國(guó)家、民族的命運(yùn)。

8、甲：下面請(qǐng)班主任總結(jié)

班主任總結(jié)：

尊敬的各位同學(xué)，大家好！我們班大部分同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中都能做到遵紀(jì)守法、言行舉止文明、禮貌待人，在每月的十項(xiàng)評(píng)比中我們班都能被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，但是還是有些同學(xué)表現(xiàn)的不盡人如意，在班級(jí)中出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，如亂丟垃圾不愛(ài)惜環(huán)境，開(kāi)門(mén)用腳踢不愛(ài)護(hù)公物，上課打手機(jī)、抄作業(yè)不喜歡學(xué)習(xí)，在走廊打鬧、亂給同學(xué)起綽號(hào)，破壞班級(jí)和諧等，甚至有個(gè)別同學(xué)頂撞老師目無(wú)尊長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不按時(shí)完成作業(yè)、抄襲作業(yè)、不參加衛(wèi)生值日、隨地丟垃圾。我們不一定必須都去做好事，爭(zhēng)英雄，但是無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。

同學(xué)們，青少年時(shí)期，是人身心健康和人格健全培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是最容易養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)期，在成長(zhǎng)、求知和成才過(guò)程中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是關(guān)鍵。

在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到你們以后自身的綜合素質(zhì)，所以，我真心地希望你們?cè)诤椭C校園里，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要努力做到 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，懂得珍惜現(xiàn)在擁有的一切，在老師們的教導(dǎo)下，能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，為你們今后的不斷發(fā)展和進(jìn)步儲(chǔ)備充足的動(dòng)力源泉，使自己順利登上人生的高峰。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是希望同學(xué)們努力做到 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣。）

五、教育效果

課后，有幾個(gè)男同學(xué)對(duì)我說(shuō)，以前自己不注意習(xí)慣培養(yǎng)，如：有時(shí)在課室操場(chǎng)亂丟垃圾，平時(shí)坐公交車(chē)不排隊(duì)，亂給同學(xué)起外號(hào)…….現(xiàn)在才知道壞習(xí)慣對(duì)人發(fā)展的影響，好習(xí)慣的重要性，現(xiàn)在決心改正。最令我欣慰的是：接下來(lái)的幾周，班級(jí)同學(xué)課堂上玩手機(jī)的人數(shù)少了，按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)多了…….