英語學(xué)渣想要在短時(shí)間內(nèi)輕松突破9000單詞量這么做有一點(diǎn)“本末倒置”，也有一點(diǎn)“好高騖遠(yuǎn)”。

其實(shí)，單純想要掌握9000個單詞并不是沒有可能，英語專業(yè)學(xué)生考專八之前很多學(xué)生也是“零基礎(chǔ)”的狀態(tài)，因?yàn)榘汛蟀训臅r(shí)間都拿去玩了。所以考前也是臨時(shí)抱佛腳。

因此。他們會運(yùn)用到一種心理學(xué)的方法，叫做“菜單記憶法”。專業(yè)8級剛好是差不多9000個單詞，他們就會把單詞的字印得很小，每300個單詞排版到一頁紙上，這樣9000個單詞差不多是30張紙。這種單頁大容量的排版方法就叫做菜單記憶法，主要是為了降低記憶的心理壓力。

用這樣的方式每天解決300個單詞，如果再結(jié)合“廖唯偉睡夢記憶法”，提高記憶效率，做到“一背四復(fù)習(xí)”。那么一個月時(shí)間，也許9000個單詞能夠記住50%~60%。達(dá)到這個水準(zhǔn)以后，再繼續(xù)每天復(fù)習(xí)600個單詞，連續(xù)復(fù)習(xí)兩輪以上，可能兩個月的時(shí)間能夠把9000個單詞背好。

雖然，成功把單詞背下來的可能性是存在的，但是為什么我在開篇就要講這種想法是“本末倒置”、“好高騖遠(yuǎn)”呢？

●?本末倒置

英語是一門非常有特點(diǎn)的語言，單詞并不是英語理解元素的全部。它和我們的漢語有點(diǎn)像：漢語的詞=英語的單詞、漢語的成語=英語的短語。

學(xué)漢語你不學(xué)成語，可能并不影響你語言的表達(dá)。你在日常生活中完全不使用成語，頂多讓人感覺你的語言比較平白無味，缺少文學(xué)素養(yǎng)。

但是，英語與漢語不同的地方在于，英語中40%的句子中包含著詞組短語，詞組短語的使用率特別的高。所以，通常在學(xué)完英語的常用單詞之后，我們就必須要學(xué)習(xí)詞組短語，詞組短語的量，比你要背的單詞量要大得多。

而且，雖然任何的意思表達(dá)在英語中你都能夠找到對應(yīng)的單詞。但是，這些單詞，大多英美國家的人自己不用，只是作為書面語，或者在少數(shù)情況下使用。絕大多數(shù)的語言表達(dá)是通過簡單的單詞，相互組合形成的短語來完成的。

因此，學(xué)英語的記憶工作遵循的次序是：

1600入門單詞?3500英語常用單詞?1.5萬詞組短語?次常用單詞2500?低頻詞終身積累∞

其實(shí)入門單詞就是初中的單詞，高中的3500詞就是英語的常用單詞，1.5萬個詞組短語就是我們高中所學(xué)習(xí)的英語常用詞的相關(guān)用法，2500個次常用單詞，實(shí)際上就是我們在大學(xué)學(xué)習(xí)的四六級單詞中（扣除高中3500詞后得到）的增量單詞。剩下的詞都比較冷門了，你往哪個專業(yè)方向去學(xué)習(xí)就會接觸到哪個方向的詞匯，所以需要終身積累。

●?好高騖遠(yuǎn)

說“好高騖遠(yuǎn)”，主要是因?yàn)椋瑔渭兊卣莆?000個單詞，英語仍然還是屬于學(xué)渣水平。初中英語學(xué)習(xí)以1600個單詞作為入門單詞，我們接觸了英語的常規(guī)語法。然后，在高中以3500個常用單詞作為媒介，我們又學(xué)習(xí)了英語更加復(fù)雜的詞法。詞法和語法相結(jié)合形成了各種復(fù)雜的長句。通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，讓我們能夠理解這些長句的意思，搞懂英語里面的邏輯關(guān)系。

只是單純地背了單詞，掌握一點(diǎn)基本的語法，英語的長句仍然看不懂。單詞變成短語以后，短語的結(jié)構(gòu)整體會有新的意思。更加可怕的是，名詞類的短語中的名詞，經(jīng)常可以隨意在句子中變換位置，變換完位置之后，還可以在這名詞上“套娃”，疊加定語從句，在定語從句里面，甚至還可以再套“名詞性的短語”以及“動詞性的短語”。

這種相互嵌套的復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，必須在背單詞和背短語的基礎(chǔ)上才能夠理解透徹，只是單純地掌握大量的單詞，毫無意義。

9000個單詞中，只有3500個是常用單詞，再加上另外的2500個次常用單詞，在日常的閱讀中我們會經(jīng)常碰到。但是余下的3000個單詞比較冷門，很可能日常閱讀都碰不到。那么花時(shí)間去背這些冷門的單詞，需要反復(fù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，非常的辛苦。所以，短時(shí)間背下來之后，如果沒有機(jī)會接觸到他們很快就會遺忘，等于浪費(fèi)了時(shí)間。