每一人內在都有自體客體單元，他人怎么看你，他就是你內心里面的客體，從內在客體單元從一個僵化的模式松化，外在回歸內在關系，外在關系激活內在客體那一部分，嬰兒長大感受客體，只能感受人身上一部分，就是餓了的時候乳房就到了，感受到好乳房，沒有滿足就是一個壞乳房，這就是嬰兒當成一個分裂，嬰兒無法處理分裂，就會投射到外面，外在是一個攻擊，危險的世界，這就是偏執(zhí)分裂。

嬰兒的世界一分為二，好就是好，壞就是壞，四個月后就慢慢開始整合，好媽媽、壞媽媽是同一個人，嬰兒攻擊媽媽壞的部分就開始有負罪感，有內疚感，好和壞都是一個媽媽，原來那個好媽媽就喪失了，就處在抑郁行為。

孩子從小被父母很好的對待，孩子內在是脆弱的，只能接受成功，這就是自尊，自戀的感受好的這一部分，健康的自戀，夸大型自體，理想化自體，孿生自體，父母需要看到孩子的優(yōu)點，有活力的部分，滿足夸大自體需要，理想化的父母，理想化的人有連接，身邊的人分享很多相似的地方，有另一個自體一樣，父母也可以做孩子的孿生自體。這是孩子健康自戀的三個重要時期。

孩子的哭鬧得到某個物品，行為帶來好的結果，行為固定下來是強化的結果，用強化物出現(xiàn)并成為習慣，行為可以模仿，來訪者想要做得更好，可以通過一些方法和手段固化下來，主要關注現(xiàn)在行為問題，如吸煙一天多少根變?yōu)橐惶於?，強化改變，懲罰，自己自動降到18根，給予對方特想要的一個小禮物，一次一次的降低，強化物可以很多，增加某一個行為發(fā)生的概率，這就是一個正強化，出現(xiàn)一個行為，給一個東西；行為出現(xiàn)，撤銷一個不喜歡的定向，不想要的刺激，促進行為，這就是負強化。