4周歲8個月的帆帆，大腦發(fā)育飛躍到了新階段，邏輯分析能力著實讓我驚訝。這兩天帆帆為了賴學(xué)，使盡各種手段，像劉備一樣哭著扮可憐，甚至學(xué)會了曹操的爾虞我詐。為了達(dá)到目的，騙你沒商量，我們跟帆帆斗智斗勇的過程中，又好氣又好笑，感慨孩子的成長真是一天一個樣。

元旦瘋玩了三天，最后一天帆帆脫了外套在外面曬太陽，也許有點(diǎn)著涼，下午就開始流清涕。晚上他可憐巴巴的說感冒了，不能去上學(xué)了。爸爸也很緊張，趕緊給他吃藥，希望能夠壓住這波感冒。

感冒后能不上學(xué)，而且能連續(xù)3天不上學(xué)，是他在前兩個月爸爸出差時有過的體驗。這次按道理感冒也不是很嚴(yán)重，但秉承著不把病毒帶給其他孩子自覺，我們同意了他休息在家觀察一天的請求。

不用上學(xué)的日子可真爽??！跟著奶奶去買菜，還自帶了硬幣玩游戲，甚至玩得不想回家，推了奶奶一下，差點(diǎn)釀成大禍。我們回到家后看到他這么神氣活現(xiàn)的樣子，就知道這次感冒遠(yuǎn)沒有到需要休息在家的程度，這小子，就是玩得太嗨收不住心，想賴學(xué)了。

第二天，帆帆又提出還要跟老師請假，理由是感冒還沒有好，聲音都有點(diǎn)啞了。這次爸爸非常堅持，已經(jīng)沒有鼻涕了，也不需要再吃藥，聲音啞只是起床沒喝水的緣故。這小子眼看計謀不能得逞，就使出了劉備的哭功，嚷嚷著肚子疼。他可憐巴巴的跟我說：“媽媽，我肚子疼，能不能幫我跟代老師請假呀？”他這眼力見兒，知道我跟他爸比起來，還算是個易攻下的薄弱點(diǎn)。我們排除了飲食、拉粑粑的可能性，還是準(zhǔn)備斷了他賴學(xué)的念想，催促他趕緊換鞋出門。

一路上都在鬧情緒，嚴(yán)肅臉還帶著點(diǎn)哭腔。我特地給老師發(fā)了信息，帆帆可能情緒不好，不想上學(xué)，希望老師幫著開導(dǎo)下。

一早上惴惴不安，十點(diǎn)多收到老師的信息：“娃肚子疼，娃肚子疼。”我電話過去得知帆帆早上的游戲都沒有參加，情緒不好，臉色也不好。我知道老師也是真擔(dān)心，萬一孩子身體真有問題，還是及時通知家長為好。

必須去一趟了，這個責(zé)任可不能讓老師擔(dān)。在幼兒園門口接到帆帆的那一刻，他撒嬌的說：“媽媽，我忘記爸爸的電話了，跟老師說了你的號碼，我肚子疼，要回家?！蔽伊粢獾剿樕弦婚W而過的偷笑，這小東西，還對我留存了一線希望呢！

出了門，我隨即開車到了對面的社區(qū)衛(wèi)生院，帶他參觀了下輸液室的環(huán)境，十幾張床位，大多數(shù)都有人在打點(diǎn)滴，還有幾張空床位。我跟他解釋說：“媽媽帶你來醫(yī)院檢查一下，如果真的肚子疼，我們可以在這里拉粑粑，或者打針、掛水，不用擔(dān)心，媽媽會陪你的?！彼难凵窭镩W過一點(diǎn)慌張，兩只手塞在褲兜里不停的搓，我接著說：“如果醫(yī)生查出來沒什么問題，那我們還是要回去上學(xué)的?！?/p>

一旁的護(hù)士們多半意識到這是個想賴學(xué)的小孩，都看著他覺著好笑。醫(yī)生倒是很嚴(yán)肅的，讓我把他抱到膝蓋上，用聽診器認(rèn)真檢查了胸口，反復(fù)按了他的肚子，最后得出結(jié)論：“沒問題，好得很?！?/p>

這下帆帆徹底放松了，有點(diǎn)尷尬的笑笑，在護(hù)士們的笑聲中走出檢查室。

我再把他送到幼兒園，已經(jīng)是吃飯時間，老師沒空出來帶，他也很自覺的自己走進(jìn)去。很快，老師發(fā)來反饋：“他好得很，飯菜都吃完了?！?/p>

晚上回家后，爸爸并不戳穿他的小計謀，只問今天在幼兒園都干啥了，他本來說不開心，后來還是跟我們講了在幼兒園里畫了頭五彩繽紛的奶牛。我讓他講講醫(yī)生的檢查結(jié)果，他有點(diǎn)不好意思的說：“嘿嘿嘿，我騙人了?！?/p>

帆帆的事例，有的人會感到慌張，這么小的孩子，為了不上學(xué)竟然撒謊，騙一次不成，還堅持不懈配合演技騙了一上午。小小年紀(jì)，是不是不學(xué)好了，以后養(yǎng)成了撒謊騙人的習(xí)慣可怎么好？

事實上，四歲多的孩子會撒謊并不是什么壞事，而是他的大腦發(fā)育發(fā)生了一個質(zhì)的飛躍。說謊的過程需要孩子用語言甚至表情、動作來組織一個邏輯自洽的圓滿故事，在這個過程中，孩子調(diào)動了他的邏輯分析能力、想象能力、語言表達(dá)能力等諸多資源。很多腦科學(xué)和兒童心理學(xué)的研究也顯示，3-6歲兒童的想象力會逐漸豐富，他們有時會在想象中通過說謊達(dá)到他們想完成的事情，孩子在說謊的時候，能夠編成一個因果的聯(lián)系，將事物的因和果、事件的邏輯變得更好。這樣看來，孩子說謊也展現(xiàn)了他非常聰明和機(jī)智。

當(dāng)然，也會有人說我們小題大做了，既然知道四歲多說謊是智力的飛漲，幼兒園中班的學(xué)不去上，多休息一天又會怎樣？難道不要給孩子愛與自由嗎？我卻堅持帶他看醫(yī)生，讓醫(yī)生戳穿他的謊言，是不是太殘忍了？

這就要談到回應(yīng)孩子說謊的態(tài)度。第一，大罵他“竟然說謊，還想賴學(xué)”肯定是不可取的，孩子會選擇說謊達(dá)到目的，肯定是覺得這樣的代價最小，不會引起父母的責(zé)罵、評價。用指責(zé)、評價的方式取代共情，會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，甚至從這種無傷大雅的說謊轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸杂需Υ玫恼f謊。第二，我們要幫孩子建立事物的正確邏輯閉環(huán)。他選擇了這個方式逃避上學(xué)，因為小腦瓜里構(gòu)建的邏輯閉環(huán)是“肚子痛-在家休息-不用上學(xué)”。而事實上，以后遇到身體不舒服的時候，他應(yīng)該學(xué)會去看醫(yī)生，遵醫(yī)囑，所以我?guī)?jīng)歷了正確的邏輯閉環(huán)“肚子痛-去看醫(yī)生仔細(xì)檢查-聽從醫(yī)生的建議（有問題要休息治療；沒問題就照常學(xué)習(xí)工作）”。

最后，有人也會猶豫，要不要再在說謊這件事上嚴(yán)肅批評一下孩子？我認(rèn)為是沒有必要，批評孩子無非兩個目的，一是讓他知道通過說謊賴學(xué)是沒有用的，二是說謊是要臉紅、羞愧的。當(dāng)他建立了正確率的邏輯閉環(huán)，就已經(jīng)知道“說謊-賴學(xué)”此路不通，在他走進(jìn)衛(wèi)生院，在醫(yī)生嚴(yán)肅的注視下檢查完身體，我能感受到他插在褲兜里的小手摩挲著內(nèi)心的局促不安，仿佛心跳加速、呼吸都變重了，當(dāng)他在護(hù)士們看熱鬧的訕笑中走出衛(wèi)生院，我能看他強(qiáng)裝著平靜，其實臉紅到了耳朵根。所以，晚上放學(xué)后，爸爸并沒有直接戳穿他的糗事，而是像往常一樣問問他，幼兒園里發(fā)生了什么好玩的事情。他顯示分享了“畫了彩色的?！?、“喝了粥”，最后害羞的提了句“我還騙人肚子疼了”。全家一笑帶過。

有研究表明，成年人每天都要撒7-10個謊。面對孩子這個特殊的大腦發(fā)育期，不如臨大敵、不戰(zhàn)略藐視，用正向的邏輯閉環(huán)告訴他謊言蓋不住的真相，帶他與這個世界更融洽的相處吧！