家長，一定要有一顆強大的平常心。

家長如果沒有一顆平常心，家庭是不會太平的，就是一個戰(zhàn)場。從三歲開始，一直到二十歲，家長的焦慮無非就是讓孩子上一個重點大學，追求更高的社會地位。到底什么才是理想的教育？是重視分數(shù)，一味追求好成績，還是培養(yǎng)一個身心健康、快樂的孩子？我認為，一個健康活潑的孩子比什么名校都重要，身心健康比成績更重要。

其實很多具有人生智慧的人，對子女的期望是相當“低”的。魯迅堅決反對孩子做空頭文學家。老舍的期望是粗通文墨，自食其力，既不欺負別人，也不為別人所欺負。這是基于一種通達、透徹的人生觀。事實上，名人之后大多成為教養(yǎng)良好的平民和各種專門人才。

什么是成功的家庭教育？

第一要寬容、善待孩子。保護他正常的生活，保護他的身心健康，把孩子當孩子看待，這就是一種最重要的教育。

第二是等待。作家畢淑敏說樹不可長得太快，一年生的當柴，三年五年生的當桌椅，百年的樹才是棟梁材。越是名貴的木頭生長期越長，像紫檀、黃花梨。人也同樣，所以不要著急，耐得住心，平常心也是一種耐心。

第三是解放。陶行知提出解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的耳朵，解放兒童的嘴，解放兒童的時間，解放兒童的空間。俞平伯有一個教子理念，叫做大水養(yǎng)魚，就是給孩子一個寬松、自由的環(huán)境，池子越大，水越多，才可能長成大魚。不是把孩子的時間、空間全部占據(jù)了，就能培養(yǎng)出人才。另外對孩子不宜過早定向，否則楊振寧就是個熟練的會計師，齊白石只是一個優(yōu)秀的木匠。

第四是發(fā)現(xiàn)。在家庭教育中，家長最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)他的個性。巴菲特說，父母唯一應該為孩子做的事情，就是找到孩子的熱情所在，鼓勵他全力以赴地去追求。找到熱情是一個辛苦而又玄妙的過程，需要很大的自由空間，父母如果施加壓力，只會適得其反，父母只要告訴孩子做選擇時不要考慮地位和回報，就像喬布斯說的，做自己真心喜愛的事情。

怎么衡量家庭教育是成功的？

第一個指標，當孩子在幼年與書籍為友，喜歡閱讀，教育已經(jīng)成功了一半。因為好的書籍會奠定孩子的精神底色，那些基礎價值觀將影響孩子終生。

第二個就是，在他高中左右能夠形成一個比較明確的個性和特長，包括興趣愛好，孩子形成自我，能夠去自我發(fā)現(xiàn)和學習，就算成功了。我們看到太多被考試壓倒的孩子，如果給他三天時間自己安排，他除了做作業(yè)就不知道做什么，精神上一片空白，這就是教育的失敗。

教育，在于幫助人發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自我。

教育的本質(zhì)是什么？是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的本質(zhì)是非常人文化的，一點都不功利。它是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃，是培育豐富的內(nèi)心世界，提高他的精神高度，對學生進行人格養(yǎng)成的教育，而知識教育只是它較小的一部分。