作為一名初中教師，面對的都是剛進入或正處于青春期的學(xué)生，所以總避免不了遇到處于叛逆期的學(xué)生。

他們厭學(xué)，違紀，上課不聽課，打瞌睡，課后不交作業(yè)，總想著玩游戲，看小說，又屢教不改，甚至跟老師對著干。

這是老師十分頭疼的問題，跟家長溝通，家長亦沒有什么好辦法，否則也不會導(dǎo)致孩子變得如此叛逆了。老師除了反復(fù)說教，反復(fù)懲罰之外，好像也沒有什么特別好的辦法。

近期讀了樊登老師《陪孩子終身成長》一書，里面對孩子叛逆的分析和處理方法，或許能給我們老師和家長一些啟發(fā)，至少讓我們放平心態(tài)。

書中指出：

家長要解決孩子的叛逆問題，就要從意識到叛逆不是孩子的錯開始。

叛逆背后的心理動機是無助。

青春期的孩子的身體快速成長和發(fā)育，長得比父母和老師都高了，在這一刻，他會感到慌亂和迷茫，不知道如何面對身體和心理的變化，不知道怎么應(yīng)對這個社會。如被人騙了怎么辦？被傷害了怎么辦？

而父母對于一個身體和情感都在快速成長的孩子也是迷茫的。大多數(shù)父母對孩子的要求是做題、寫作業(yè)、考上好的學(xué)校，對于這樣一個單維度的要求，父母對孩子唯一實實在在的幫助就是交學(xué)費。除了交學(xué)費就是物質(zhì)支持，其他的都不管。

孩子得不到來自任何方面的支持，在他無助的時候，情緒起主導(dǎo)作用，于是每次跟父母溝通的過程不是“逃”，就是“打”?！疤印本褪前验T關(guān)起來不與父母溝通，表示“都別理我”，或者離家出走?！按颉本褪且环N激烈的對抗，比如：你跟我喊，我就跟你喊；你罵我，我就罵你；你推我，我就推你；你跟我斷絕父子關(guān)系，我就跟你斷絕子父關(guān)系。這就是孩子叛逆的表現(xiàn)。

那么，當(dāng)一個孩子已經(jīng)出現(xiàn)了叛逆的癥狀，或者是大喊大叫地和父母吵架，父母該怎么做呢？書中給出三條建議：

第一，停止嘮叨，停止大喊大叫

既然之前嘮叨了那么多，都被證明是沒有用的，就趕緊停止吧，還有什么舍不得的？立即停止嘮叨。哪怕先放任不管，都好過使勁兒地嘮叨。

而大喊大叫能促使你們雙方分泌大量的腎上腺素，兩個人就一定會沖撞，會吵得不可開交。

想讓孩子改變，自己就得先改變。如果你不改變，孩子就不可能改變。

第二，與孩子進行有效對話

要學(xué)會一個原則：

家里遇到各種困難、問題、沖突的時候，要學(xué)會先處理好情緒，再來談事情。

因為當(dāng)人沒有處理好情緒，只是在處理問題的時候，即便是吵贏了，最后的結(jié)果也是讓家人之間傷了心。

面對叛逆的孩子，父母盡量少給建議。

因為“你應(yīng)該……”這句話背后潛藏的意思就是孩子本來應(yīng)該做到什么，但是他沒做到，這就是批評。批評的話誰都不喜歡聽。

比提建議更有效的方法就是多提問。比如：

“這件事情你是怎么想的？”
“如果這樣做的話，會有什么樣的后果？”
“在所有這些備選方案中，你覺得最喜歡的是哪個？”
“還有沒有更大的可能？”…

當(dāng)這樣幾組問題提出來后，孩子的思路就逐漸清晰了，他就能找到自己的責(zé)任感了。

第三，成為積極的父母，才能培養(yǎng)出了不起的孩子。

父母要多做一些積極的事情，多表達一點兒愛，比如多組織一些一起去旅游這樣輕松的活動，帶孩子一塊兒看他感興趣的電影，陪他去參加一個他感興趣的動漫展等等。而且，千萬不要把這些都附加上條件，對孩子的關(guān)愛應(yīng)該是無條件的。

樊登老師最后還提出希望：

不管你怎么對待孩子，孩子都會長大，都會走過叛逆期，都能長成一個成年人，但是我依然希望大家能用正確的方法，減少對自己、對社會、對家庭的傷害。

是啊，就算你是非常糟糕的家長，你的方法錯了，這個孩子也終會走過叛逆期。但是可能也錯過了最佳的發(fā)展時期。

我見過不少曾經(jīng)很叛逆的孩子，最后長大成年了，變得挺有責(zé)任感，也很孝順，但工作上事業(yè)上卻難有大成就，他們時常追悔曾經(jīng)的叛逆和虛度過的青春期。這不得不令人感到惋惜。