認(rèn)真學(xué)習(xí)懲戒教育理論 扎實(shí)做好懲戒教育工作
計(jì)無庸?2018-06-13 14:25:31
計(jì)無庸 微信號(hào)ZRWXJY（原創(chuàng)）
懲戒教育不是教育的全部，但缺少懲戒教育的教育就不是完整性的教育！
一個(gè)不完整的教育必然有其不完整帶來的缺憾甚至痛苦!尤其是缺少懲戒教育的后果更為突出！
這些年來，一直在觀察研究探討教育，當(dāng)然不可避免的要關(guān)注到懲戒教育，結(jié)合發(fā)生的一些案列來看------比如學(xué)生課堂打架老師不管、比如學(xué)生課堂喝酒吃肉老師則依然沒事一樣的給其他同學(xué)繼續(xù)上課、比如學(xué)生到老師辦公室動(dòng)手拉扯侮辱老師、比如屢屢發(fā)生的欺凌事件、還有學(xué)生傷害老師的事件、當(dāng)然也包括老師對(duì)學(xué)生所謂的“懲戒”事件。。。。。其背后無不透露出一個(gè)不爭的事實(shí)-----懲戒教育嚴(yán)重缺失！之所以把有的老師對(duì)學(xué)生的“懲戒”也歸納到懲戒教育缺失里面，是因?yàn)榻^大多數(shù)的所謂“懲戒”根本不是懲戒教育！這一點(diǎn)需要特別提出來以便引起重視！
有一種聲音，說是父母沒有承擔(dān)好教育子女的責(zé)任，不能把所有的事都?jí)涸诶蠋燁^上，這話有一定道理，但就懲戒教育單個(gè)事而言，老師有與家長溝通的必要!從幼兒園到小學(xué)到初中到高中多少年?。?？年年都有若干次家長會(huì)。有學(xué)校專門開設(shè)了家長學(xué)校。我的意思是，老師有條件與家長溝通和做相關(guān)的普及工作！更要有做好家長工作的能力！要能說服家長接受您的教育思想的能力！現(xiàn)實(shí)來看這一塊也是嚴(yán)重不足。所謂家長會(huì)主要是學(xué)習(xí)成績的說明會(huì)。
有一種聲音。這些年來不絕于耳的有一種聲音，不斷有人呼吁把懲戒權(quán)還給老師！這種聲音出來的時(shí)候也會(huì)有人熱烈歡迎，似呼做不好懲戒教育就是因?yàn)闆]有懲戒權(quán)??？事實(shí)果真如此么？首先，就不存在還懲戒權(quán)于老師的一說，因?yàn)閺膩頉]有剝奪過老師的懲戒權(quán)！這種提法本身就是混淆了體罰與懲戒的概念!也是不懂法的表現(xiàn)！同時(shí)也表現(xiàn)出了這些老師的懲戒教育概念就是體罰！這也是為什么這些年來相關(guān)報(bào)道懲戒教育事件頻發(fā)的主要因素！確實(shí)是不是在懲戒而是體罰！面對(duì)老師這樣的認(rèn)知，即便把所謂的懲戒權(quán)還給了您，就會(huì)懲戒教育操作了？就會(huì)把懲戒教育工作做好了么？顯然不可能！
有一種聲音，是提倡有懲戒教育，
有一種聲音，是反對(duì)有懲戒教育，
有一種啞音，既不反對(duì)也不主張懲戒教育。
試問，同是老師的您自己說說究竟聽從誰的聲音呢？
姑且不說普通老師，就按照現(xiàn)行的所謂教育名人來看看：錢文忠、李鎮(zhèn)西、魏書生、孫云曉、周弘、勞凱聲、盧勤、蕭百佑、董進(jìn)宇。。。。。。他們對(duì)于懲戒教育的看法也是不盡一致，有的甚至是根本相左，這又是為什么呢？
仔細(xì)研究，深入觀察分析得出一個(gè)讓人大驚失色的結(jié)論-------無論是反對(duì)懲戒教育還是主張有懲戒教育的家長、老師、專家，沒有一個(gè)真正搞懂了懲戒教育?。。。。。。?/p>
即便是主張要有懲戒教育的錢文忠教授也沒有搞懂懲戒教育------比如他就曾經(jīng)共開說懲戒就是要揍的說法就是錯(cuò)誤！而一些反對(duì)懲戒教育的顯然是把體罰當(dāng)懲戒而加以反對(duì)，顯然也是對(duì)懲戒教育的理解不到位，也是對(duì)懲戒教育認(rèn)知有錯(cuò)誤！
我們教育何致如此不堪？
就懲戒教育而言，根本上沒有一個(gè)理論統(tǒng)領(lǐng)大家一個(gè)正確的認(rèn)知！
我們對(duì)懲戒教育的認(rèn)知絕大多數(shù)人都是源自于家庭生態(tài)的教育和部分在學(xué)校被老師“懲戒”的結(jié)果！有誰見過哪個(gè)老師？哪個(gè)學(xué)校？開設(shè)過相關(guān)的懲戒教育課程？是懲戒教育真的不需要研究？不需要學(xué)習(xí)么？真的可以無師自通了？正因?yàn)闆]有一套理論的指導(dǎo)，出現(xiàn)他的懲戒與您的懲戒不一樣，五花八門亂七八糟：手法-----打臉、踢踹、揪耳朵、罰站罰跪、、、、、工具----教鞭、掃帚、拖把、課本、、、場(chǎng)地-----操場(chǎng)、教室、辦公室、甚至廁所、、、、
行文至此，我已是滿心悲涼！
我沒有冒犯廣大老師的主觀愿望，可是，無情的現(xiàn)實(shí)告訴我這是真實(shí)存在！當(dāng)我真的感覺到和發(fā)現(xiàn)這一塊-----懲戒教育在許多學(xué)校近乎荒漠的時(shí)候，我不奇怪！當(dāng)許多以懲戒之名教育學(xué)生而導(dǎo)致的事件發(fā)生的時(shí)候我一點(diǎn)也不驚詫！當(dāng)有老師埋怨家長沒有教育好自己孩子的時(shí)候，我也只能默默無語，當(dāng)有的學(xué)校校長一方面呼吁要有懲戒教育一方面又把懲戒教育想當(dāng)然的覺得很簡單---簡單到根本不需要教授的時(shí)候----我只能一聲嘆息、、、、、
怎么辦？
要想做好懲戒教育，必須要重視懲戒教育理論研究。在了解和理解懲戒教育之后，還要從機(jī)制上設(shè)立相關(guān)流程與配套措施，才能夠做好。同時(shí)更為重要的是要全體教育同仁都要形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
只有在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理解懲戒教育理論的基礎(chǔ)上，要有耐心，要講究方法、技巧、時(shí)機(jī)、、、、、！才能做好懲戒教育！
有的人把批評(píng)和指正當(dāng)懲戒是不合適的做法，混淆了批評(píng)是批評(píng)，指正是指正，懲戒是懲戒！不能混為一談，正是由于對(duì)懲戒教育理解不到位，有的老師搞的替代性做法不是懲戒教育。比如學(xué)生教室里亂丟垃圾，發(fā)現(xiàn)后懲戒一個(gè)禮拜倒垃圾的做法也叫是懲戒簡直就是“侮辱”了懲戒二字！這只能算是批評(píng)與指正，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)來處理。
現(xiàn)在，各種教育方法都在交流學(xué)習(xí)，借鑒和推廣，這是好事，不做過多評(píng)論，但為什么懲戒教育不學(xué)習(xí)呢？新加坡有懲戒教育，日本有、英國有、韓國有、美國也有、、、、、為什么不學(xué)習(xí)？不借鑒呢？是學(xué)習(xí)不來么？是借鑒不了么？
我們大概不陌生棍棒底下出孝子、黃荊條下出好人 。一些人把這奉為神明，一些人又視為棄物。我們可否從中汲取精華而去其糟粕？
有人會(huì)有所謂懲戒，但一直是雷聲大雨點(diǎn)小，也有所謂戒尺活家法。但經(jīng)常是高高舉起輕輕落下。長此以往，非但起不到好的效果，怕是會(huì)給孩子（學(xué)生）的引導(dǎo)作用事與愿違說也不好說吧？
但是，我們是否也可以從中汲取什么精華??？去其糟粕？！
我們可否把懲戒教育儀式化？可否程式化？公開化？
這些年來，發(fā)生所謂懲戒教育事件，大多數(shù)都與老師管理學(xué)生有關(guān)聯(lián)，尤其是課堂上直接沖突為最！設(shè)身處地想一想，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，老師既要掌控教學(xué)進(jìn)度，還要處理不遵守課堂紀(jì)律的個(gè)別學(xué)生，此時(shí)的老師的內(nèi)心是何等煎熬？對(duì)于不處理影響課堂秩序的學(xué)生又難以進(jìn)行正常教學(xué)。處理吧又耽誤時(shí)間還要做好直面沖突的衛(wèi)星的心理準(zhǔn)備！事實(shí)上發(fā)生了多少這樣的的雙輸?shù)氖录?？基于此，結(jié)合教育規(guī)律就有必要設(shè)計(jì)一個(gè)緩沖機(jī)制。當(dāng)班老師在再三征詢當(dāng)事學(xué)生能否遵守課堂秩序后，如當(dāng)事學(xué)生依然不配合，則及時(shí)通知學(xué)校設(shè)立的專門的科室(德育處與保衛(wèi)處）派人把當(dāng)事學(xué)生帶離教室！以便當(dāng)事老師能專心上課！
因此，學(xué)校有必要從機(jī)制上做出安排！
要樹立學(xué)生（孩子）愿意學(xué)好的堅(jiān)定信念！包括相信學(xué)生愿意自己勇于承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)在成長動(dòng)力！而不是在再三教育不好的情況下把學(xué)生開除！現(xiàn)實(shí)中，不少人主張有開除學(xué)生的做法，既然是教育，就不應(yīng)當(dāng)有開除之說！當(dāng)然，客觀中，有學(xué)生違法嚴(yán)重另當(dāng)別論。此類學(xué)生中的絕大多數(shù)不適宜用開除。那是懶政的體現(xiàn)。有老師非常反感只有不會(huì)教的老師沒有教不好的學(xué)生，在相對(duì)時(shí)間里是有其困難性，但作為老師來講，還是要從各種角度想一想怎么來教！再說，開除了的學(xué)生誰來再教育？家長么？社會(huì)？---不展開討論了。
站著說話不腰疼的話，這個(gè)時(shí)候大致要出來了。非常理解。有必要說明一下，現(xiàn)實(shí)中，本人接觸了不少所謂的問題學(xué)生，在本人以及本人指導(dǎo)下的老師們的協(xié)助下，幫助他們從新回到學(xué)校，取得了很好的社會(huì)效益！在由中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和中國青少年研究中心聯(lián)合調(diào)研，完成的《未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷狀況及對(duì)策研究報(bào)告》里，對(duì)自然五形教育思想及其實(shí)踐給予了肯定，自然五形教育思想就是計(jì)無庸的思想。大家一談到戒網(wǎng)癮是否會(huì)閃現(xiàn)出電擊、高墻、軍事教員、軍訓(xùn)、吃藥、打針等畫面。我的基地沒有圍墻、允許上網(wǎng)、孩子還可以睡懶覺。。。。。但結(jié)果是我們唯一獲得肯定！我們要使用戒尺，而學(xué)生不逃跑、不反抗！還要寫申請(qǐng)、懲戒完畢還要道謝！我們是如何做到的？我按照自己對(duì)懲戒教育的理解，精心設(shè)計(jì)了十幾個(gè)環(huán)節(jié)，這不是這篇文章能說清楚的。專著《懲戒藝術(shù)》即將付梓。爭取早點(diǎn)出版以饗讀者。
懲戒教育不是要與不要、有與沒有的問題。而是一個(gè)必須要有必須要的問題！我們要在怎么有的上面多思考多實(shí)踐多總結(jié)！
綜上，有必要加強(qiáng)懲戒教育的理論學(xué)習(xí)，才能做好懲戒教育工作！
只有補(bǔ)上懲戒教育這塊短板，我們的教育才會(huì)更加完善！
懲戒教育不是洪水猛獸，這一點(diǎn)希望主管教育的領(lǐng)導(dǎo)們用心體會(huì)一下，一個(gè)學(xué)校的好壞與校領(lǐng)導(dǎo)的教育智慧有著密不可分的關(guān)聯(lián)。我們可以大張旗鼓的開展賞識(shí)教育培訓(xùn)講座，有誰得見何時(shí)開展過懲戒教育培訓(xùn)？倒是一方面呼吁懲戒教育，一方面既要么輕視懲戒教育要么害怕提倡有懲戒教育的人在管理學(xué)校，真是不幸！學(xué)生不幸！老師也不幸！校領(lǐng)導(dǎo)自己也不幸！原因就是缺乏對(duì)懲戒教育的正確認(rèn)知！有誰見過因?yàn)橘p識(shí)不到位學(xué)生與老師直接沖突并發(fā)生糾葛甚至事件？可是，因?yàn)?懲戒"不當(dāng)造成的惡性事件屢見不鮮，有的老師因此扣除獎(jiǎng)金、取消評(píng)先進(jìn)資格、或者調(diào)崗、有的被開除、甚至有的老師因此付出了生命的代價(jià)！尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們??！為了學(xué)校的良好發(fā)展，為了可愛的學(xué)生們，也為了您的事戰(zhàn)友們，多為教育思考一下吧------懲戒教育如何要的問題！而不是無視它或者躲避這個(gè)話題的事情了！您是校領(lǐng)導(dǎo)，您就有責(zé)任也有能力有智慧來決策！
相信，在校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的的支持下，懲戒理論的學(xué)習(xí)并不是難事！做好懲戒教育必將指日可待！
祝福老師們！感謝老師們！因?yàn)橛心鷤兊男燎谂c智慧的付出，才會(huì)使得我們的學(xué)生們品格更加完善的健康成長！
學(xué)生是我們的未來！
學(xué)生的夢(mèng)，就是中國夢(mèng)！
有夢(mèng)就好！
我有一個(gè)夢(mèng)想！---------------------------------------各學(xué)校名正言順的開展懲戒教育?。。。。。?/p>
