01
我所在的學(xué)校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，近幾年學(xué)生數(shù)量少的驚人，一個(gè)年級(jí)已經(jīng)不足六十人，開展任何集體項(xiàng)目都顯得薄弱；可是也不能沒有任何項(xiàng)目呀，所以今年學(xué)校特意為了迎五一慶五四特別組織了一場(chǎng)歌詠比賽。
由于平時(shí)組織的活動(dòng)不多，好不容易有了活動(dòng)，學(xué)生們還是十分積極，私下里也趕緊排練。
等到正式開演的時(shí)候，學(xué)生們的表現(xiàn)還是讓我大開眼界。孩子們盡管還很稚嫩，舞臺(tái)表演技術(shù)還很欠缺，但是他們還是展現(xiàn)了自己最美的一面。尤其是一個(gè)家境不好的女孩子，平時(shí)不多言語，文文靜靜，就是那種在人海中絲毫不起眼的一類，這次她居然報(bào)了一個(gè)獨(dú)唱。
她個(gè)子不高，身材也偏胖，不過她還是特意打扮了一番：穿了件綠色的小西裝，一條緊身的黑褲子，把馬尾辮扎得高高的，還很精神的樣子。
她唱的是一首《我相信》，她走到舞臺(tái)中央，微笑地向大家鞠了一躬，伴隨著伴奏響起，她開始演唱，很顯然有點(diǎn)緊張，聲音有點(diǎn)顫抖，很快學(xué)生的一陣歡呼聲為她解了圍，她逐漸放松，進(jìn)入角色，唱到動(dòng)情處，兩眼一閉，頭向后揚(yáng)起，一只手緩緩向上揮灑，身體也跟著節(jié)奏起伏。
盡管唱的不是十分合奏，但是她勇敢地走出了這一步，這將成為她人生中難忘的一刻。
這次登臺(tái)的大多屬于學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，我們平時(shí)太過于看中他們的上文化課的表現(xiàn)，片面地以為他們一無是處，其實(shí)是我們沒有找到適合他們成長(zhǎng)的土壤；就像一顆嬌弱的玫瑰花我們非得讓它在砂礫堆里開放，這無疑是對(duì)它進(jìn)行死亡摧殘訓(xùn)練。
我們的教育其實(shí)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇合適的土壤，然后扎根，得到陽光雨露，盡情成長(zhǎng)。
02
我家孩子也屬于不太愛學(xué)習(xí)的一類人，尤其是作文最讓我苦惱；可是一天中午我正在午休，她在宿舍的外間做作業(yè)，這時(shí)候飛進(jìn)來一只小飛蟲，她和小生命開始了一番對(duì)話，讓我忍俊不禁地笑了。
“你呀，怎么進(jìn)來的？”
估計(jì)是她拿著蒼蠅拍，“看你往哪里跑？”
“你不聽話，是不？”
“進(jìn)里屋，里面有個(gè)人歡迎你?！?br>
“快進(jìn)去，陪她說說話，她一個(gè)人孤獨(dú)的?！?br>
“小不點(diǎn)，聽我的話，慢慢飛進(jìn)去，你不知道怎么進(jìn)去，是不？”
“來，我悄悄告訴你，門簾的上方有個(gè)空隙，你縮著身子，一下子就鉆過去了。”
“別怕，里面那個(gè)人可喜歡你了，對(duì)，往上面再飛高點(diǎn)，就可以了?！?br>
……我捂著被子笑了，孩子，你哪是不會(huì)寫作文啊，這簡(jiǎn)直就是最美的童話。
也許我們的教育把孩子過分管死，他們對(duì)于作文發(fā)現(xiàn)不了生活中可寫的東西，對(duì)著作文本，只能目瞪口呆。其實(shí)生活中哪個(gè)不是寫作高手？
03
記得那個(gè)鋼琴指揮家周舟嗎？
他是個(gè)先天性智殘孩子。命運(yùn)跟他開了個(gè)小小的玩笑，他出生于4月1日，這一天正好是愚人節(jié)。正常人的智商最低70，周舟只有30，也就是說，終其一生，周舟的最高智力也只能相當(dāng)于四五歲孩子。但是父親胡厚培并沒有放棄。他決定用自己的愛心和耐心來培養(yǎng)兒子的智力。他不厭其煩地教兒子數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，認(rèn)簡(jiǎn)單的字。但是，無論胡厚培動(dòng)多少腦筋，制作多少卡片，周舟就是學(xué)不會(huì)，至今，他還是不能從1數(shù)到10。
胡厚培終于對(duì)教兒子學(xué)知識(shí)失去信心了。但有一點(diǎn)他是堅(jiān)持的，那就是絕不能將孩子關(guān)在家里。他主張讓孩子多接觸社會(huì)，多與社會(huì)交流和溝通。這樣，孩子的智力會(huì)從多方面得到提高，適應(yīng)能力、生存能力也會(huì)增強(qiáng)。他常帶孩子上街，逛商場(chǎng)，會(huì)朋友，還常常鼓勵(lì)孩子出去玩。盡管周舟智商不高，但是個(gè)很乖的孩子，他常到周圍小店里把幫別人擦桌子，掃地，把別人沒吃完的東西扔到垃圾箱里。所以周圍人都認(rèn)識(shí)人，很喜歡他。
周舟的的家就在武漢一些劇團(tuán)聚集的大院。周舟熟悉那里幾乎所有的練功房、化妝室和排練廳。父親上班時(shí)把他帶在身邊，放在排練廳一角。排練開始了，周舟就安靜地坐在邊上，聽著音樂的旋律，哪里有音樂，哪里就能見到周舟，音樂對(duì)他來說好像是一種享受。樂團(tuán)排練間隙，他便不聲不響爬上去，拿起指揮棒，揮舞起短短的手臂。正式演出時(shí)，周舟總是站在側(cè)幕指揮著好像屬于他的樂隊(duì)。演出結(jié)束了，掌聲響起了，周舟無比高興，好像這也是他的成功。周舟一天天長(zhǎng)大他對(duì)音樂的熱情在一天天增加，表演欲望也越來越強(qiáng)，一個(gè)“指揮夢(mèng)”隨之產(chǎn)生。
1999年，是周舟人生旅途重大轉(zhuǎn)折的一年。中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)給了周舟第一次登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，站在交響樂指揮的舞臺(tái)上，手拿指揮棒，周舟開始了他生平第一次的演出。一個(gè)常人都不敢去想的指揮夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，從此開始了他的舞臺(tái)生涯。周舟走上中國(guó)藝術(shù)的大舞臺(tái)，也走進(jìn)世界著名藝術(shù)的殿堂，美國(guó)卡內(nèi)基音樂廳，美國(guó)國(guó)家劇院都留下了周舟的名字。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是天才，關(guān)鍵是我們沒有發(fā)現(xiàn)展示他們才能的土壤，以至于他們都被埋沒。
我想只要給他們合適的土壤，他們就像一顆種子一樣，都能夠發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)。
