文：芳馨
1
很多時(shí)候，人，總會(huì)懶惰。他總是為自己的不作為，而找這樣的，那樣的借口。我們的身邊，就有很多這樣的例子。
作為教師，我經(jīng)常聽到孩子父母說(shuō)：“我的孩子就是不聽話，我的孩子就是不做作業(yè)，我的孩子不愛(ài)看書?！?/p>
作為寶媽，我經(jīng)常聽到孩子父母說(shuō)：“我家孩子就是不愛(ài)吃輔食，我家孩子太淘氣，我家孩子就是不會(huì)爬。”
當(dāng)然還有很多很多，而我想說(shuō)：“對(duì)于孩子，你努力了嗎？請(qǐng)努力后再下結(jié)論！”
2
我，是個(gè)一歲孩子的媽媽。我的孩子，在我母親的眼中是較難管教的：一不留神，就把某塊紙或者是某本書的一頁(yè)折吧折吧向嘴里塞；沒(méi)人注意，就爬向地面上那塊小小的不知道是什么的小東西，趁你不注意，立馬小手指一捏塞到嘴里去；坐在餐椅上吃飯時(shí)，給她的玩具一不想玩，就毫不留情推到地上去……
當(dāng)我的母親在對(duì)我發(fā)牢騷時(shí)，我則是暗暗開心：我家孩子知道表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，知道尋找自己喜歡的東西了。
相比較起別的孩子，她很早就會(huì)笑了，很早就會(huì)叫爸爸媽媽了，快一歲的時(shí)候也能清晰地叫哥哥了。平常小嘴巴叨嘮叨嘮不知道說(shuō)的啥，聽到音樂(lè)能不由自主舞動(dòng)，還能跟著歌曲唱點(diǎn)什么。
我想，這一切的一切應(yīng)該也和她早早學(xué)會(huì)爬有關(guān)系。
3
都說(shuō)三翻六坐七滾八爬，在當(dāng)我家孩子到了學(xué)爬的時(shí)候，我的母親就斬釘截鐵的下結(jié)論：這個(gè)孩子不會(huì)爬，她會(huì)跟你妹妹的孩子一樣，直接學(xué)會(huì)走，而不會(huì)爬。而那個(gè)時(shí)候，看看我家孩子——真的，沒(méi)有爬的天性，她不會(huì)爬！
作為一名教育工作者，我感覺(jué)，如果我作為他的母親，我不去親自的教她學(xué)會(huì)爬，我不去自己試一試，我沒(méi)有努力過(guò)，就直接斷定她不會(huì)爬，我不配做一名母親。
于是我開始忙碌起來(lái)，從網(wǎng)絡(luò)搜索，從書籍中查找，從各種途徑尋找怎樣才能讓孩子迅速的學(xué)會(huì)爬。根據(jù)不同的指導(dǎo)方法，我都一一試過(guò)，并且趁自己在家的時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練自己的寶寶練習(xí)爬行。
4
一段時(shí)間過(guò)去了，我的努力有了成效：慢慢的，孩子先會(huì)匍匐前進(jìn)，再接著能夠支撐著，慢慢的，一步，一步，向前挪……到最后，他終于能夠順利的進(jìn)行爬行！
看到她四肢協(xié)調(diào)流暢自如的爬行，我的心中真的很自豪，為自己的寶寶，為我的堅(jiān)持！我付出的一切終于有了驚喜的回報(bào)。
曾經(jīng)，有無(wú)數(shù)次，在夜晚，在臥室的床上，我自己一個(gè)人，耐心的、細(xì)心地訓(xùn)練寶寶學(xué)爬行。正是因?yàn)椋矣辛诉@種訓(xùn)練爬行的經(jīng)驗(yàn)，所以，當(dāng)我聽到別的父母對(duì)我說(shuō)，他家孩子就不會(huì)爬，只能在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?；蛘呤钦f(shuō)他家孩子只會(huì)向后退，不會(huì)爬。
5
而我卻想說(shuō)：孩子，沒(méi)有一生下來(lái)，就會(huì)爬的。作為大人，作為孩子依靠的父母，有責(zé)任有義務(wù)教會(huì)孩子爬行。要細(xì)心告訴他爬行時(shí)。他應(yīng)該怎么做：先動(dòng)哪只手，再動(dòng)哪只腳……
只有父母，不厭其煩地去訓(xùn)練孩子，孩子才會(huì)最終學(xué)會(huì)爬行！
6
作為一名教育工作者，我由孩子學(xué)爬行想起了學(xué)校里的學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的情況。
我忽然領(lǐng)悟到：對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他不是智力有缺陷，如果某一部分知識(shí)他沒(méi)有掌握好，那么不是孩子的問(wèn)題，而是作為教師的我們，沒(méi)有將知識(shí)重復(fù)到令他能夠掌握的地步，能夠?qū)W會(huì)遷移的地步！
所以，他才不會(huì)。
而這一切也說(shuō)明，不是孩子不會(huì)學(xué)，是作為老師的我們沒(méi)有把握住孩子學(xué)習(xí)的脈搏，從而最終導(dǎo)致孩子沒(méi)有把知識(shí)掌握好。
所以，作為教師，我們更應(yīng)該俯身下來(lái)，去反思自己的教學(xué)方法、授課思路，去貼近學(xué)生的心靈，去把握他們的脈搏，讓我們與他們一起躍動(dòng)，讓我們?nèi)プ鏊麄兦靶新飞系囊啡恕?/p>
我想，只要我們認(rèn)真做了，就沒(méi)有教不好的學(xué)生！
所以，請(qǐng)你努力之后再下結(jié)論，再說(shuō)“不”！
