二龍每次進到一個房間都會反鎖門，即使我敲門他也不會開！

要么是躲在房里做我不讓他做的事情，比如玩游戲之類的，要么是躲起來不上課、不學(xué)習(xí)，想到這里我有些抓狂！我也清楚自己要讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂他才會逐漸愛上學(xué)習(xí)，但鼓勵、表揚只能給他帶來短暫的愉悅，他從心底里是抗拒的！

或許我不清楚從幼兒園到現(xiàn)在他經(jīng)歷的很多挫敗感！與雙胞胎哥哥的差距，這些都只給他帶來無助和無力感！他需要重建力量感，我們就需要關(guān)注他能做到的事情！他能做到什么呢？

他喜歡聽故事、他愛畫畫！好的，當(dāng)他不愿意寫作業(yè)時，我就和他做這兩件事，反正也是輸入，并且我會堅定“交完作業(yè)再放學(xué)的底線！”

大龍遲遲不肯開始寫作業(yè)也與他的挫敗感有關(guān)系，我問他平時在班里是快的還是慢的，他說是慢的，他似乎已經(jīng)習(xí)慣了自己就應(yīng)該是后面的，但同時我也能看到他的“勇氣”，迎戰(zhàn)挫敗的勇氣，早上背古詩時，他用了好長時間，并且非要熟練到比前一天用時短，他才提交！我在一邊都想勸他“差不多就得了！”但他的不屈不撓讓我心生敬佩，我有時都未必能做到！

他能做到的就是“不怕困難的勇氣、愈挫愈勇的氣概！”

我需要做的就是充分得給他按下確認(rèn)鍵，重建正面形象！