第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，如重要的結(jié)論、公式、規(guī)則、定理和規(guī)律性的東西；第二套大綱是指給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的課外閱讀。

在教電流定則這一部分教材時(shí)，我搜集了一個(gè)專題的圖書架，供學(xué)生們?cè)谡n外時(shí)間閱讀。這個(gè)圖書架有55種圖書，都是講自然現(xiàn)象的，而這些自然現(xiàn)象的原理都跟物質(zhì)的各種電的性能有關(guān)系。

學(xué)生的思維積極性高漲起來(lái)了，他們有許多不懂的東西，他們對(duì)周圍世界中不懂的東西越多，他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明，他們對(duì)知識(shí)的感受性就越敏感。孩子們對(duì)我所講的一切東西，簡(jiǎn)直是一聽就明白。當(dāng)我第一次講到電流是自由電子的流動(dòng)這一科學(xué)概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正是對(duì)這一復(fù)雜的物理現(xiàn)象有許多問題。可是學(xué)生們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上和以前所獲得的知識(shí)的基礎(chǔ)上，好像頭腦里已經(jīng)構(gòu)成了一幅世界地圖，我對(duì)這些問題的回答好像只要用小塊的積木放在圖上空白的地方就行了。

只有當(dāng)學(xué)生真正思考的時(shí)候，他才能掌握需要識(shí)記的材料。