第一次挺起孕肚，我們被滿滿的幸福感包圍，滿滿的憧憬著一個(gè)小生命的到來，將為我們帶來前所未有的歡聲笑語，想象中，我們帶著娃游戲、讀書、旅行等等，該是多么美好??！想象中，娃都是自制力超強(qiáng)、聰明絕頂、文武全才、長相俊美的別人家的孩子，哈哈，想著都能把自己從睡夢中樂醒~~~
可是，當(dāng)我們經(jīng)歷了漫長的陣痛，終于娃的第一聲啼哭響起，哎，生娃原來是如此的令人不堪回首！！更加不堪回首的是娃成長過程的各種幺蛾子。
衣食住行要操心，吃喝拉撒要操心，生病看醫(yī)要操心，上學(xué)操心學(xué)習(xí)，社會(huì)交往要操心，不出門怕自閉，出門怕遇到壞人，交朋友怕交友不善，不交朋友怕孤僻…….
OMG，我們也是第一次做父母哎??！
社會(huì)在發(fā)展，但是，沒有人給父母做崗位前培訓(xùn)啊，我們都需要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做父母，學(xué)會(huì)辨識(shí)社會(huì)上各種信息的狂轟輪炸，學(xué)會(huì)保持理性的觀點(diǎn)。
《童年的秘密》這本書是瑪麗亞蒙臺(tái)梭利的著作，蒙臺(tái)梭利在開篇用了大量的篇幅批評(píng)成人，譴責(zé)成人，控告成人，她認(rèn)為一個(gè)孩子之所以不能正常的成長和發(fā)展，很可能是由于受到成人的壓抑??！我覺得這與她生活的那個(gè)時(shí)代有關(guān)，那個(gè)時(shí)代對(duì)于兒童的認(rèn)知就是兒童是成人的一個(gè)私人物品，蒙媽媽提出的這樣個(gè)性鮮明的觀點(diǎn)不可謂不大膽。
但是，現(xiàn)在看來，這些控訴似乎有點(diǎn)夸大其實(shí)，尤其是夸大了弗洛伊德針對(duì)童年心靈創(chuàng)傷的影響，她說“人在童年時(shí)受到的心靈創(chuàng)傷所帶來的影響是持久而緩慢的，但是卻沒有人認(rèn)識(shí)到這些創(chuàng)傷是造成人們成年后心理疾病的潛在原因?！?/p>
批評(píng)父母總是一件很容易的事，把成年后一切的行為背后的動(dòng)機(jī)都?xì)w因到童年所承受的潛意識(shí)的創(chuàng)傷更是一件無厘頭的事情。人們都喜歡尋找行為背后的深層原因，當(dāng)你再也無法挖掘的時(shí)候，來一句“嗯，那是童年創(chuàng)傷留著潛意識(shí)的東西在作怪”，多么輕巧的解決了人們獵奇的心，而且這樣的結(jié)論就是一桿子打死，無從求證！！也給了成年人為自己的行為找借口的理論依據(jù)。你看，我有這樣的行為，都怪我媽，都怪我爸，他們小時(shí)候沒有把我養(yǎng)好?。?！
拜托，成年人，你應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)??！
扯得有點(diǎn)遠(yuǎn)，身為父母，第一要?jiǎng)?wù)是不斷的學(xué)習(xí)！讓自己在養(yǎng)育孩子的過程增強(qiáng)辨識(shí)能力！第二要?jiǎng)?wù)是要放松，兒童的發(fā)展有其自身的特征，受遺傳和環(huán)境的雙重作用。
第一要?jiǎng)?wù)，不斷的學(xué)習(xí)！讓自己在養(yǎng)育孩子的過程增強(qiáng)辨識(shí)能力！
對(duì)于兒童發(fā)展的一般性規(guī)律的學(xué)習(xí)，可以讓我們了解到孩子的敏感期是什么，在每個(gè)關(guān)鍵期做哪些動(dòng)作能夠幫助孩子發(fā)展，比如感知覺發(fā)展階段，語言能力、大動(dòng)作、小動(dòng)作能力、平衡能力等，我們對(duì)這些的基本了解，就能夠在孩子需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助。
對(duì)于兒童不同發(fā)展階段不同問題解決方法的學(xué)習(xí)，能夠讓我們知道，孩子在這個(gè)階段的行為哪些是正常的，哪些是不正常的，父母如何及時(shí)的引導(dǎo)，有很多專家總結(jié)的方式方法，可能在運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中有一定的困難，但是，也還是很有借鑒意義。
對(duì)兒童發(fā)展的學(xué)習(xí)，能夠讓我們對(duì)市面上各種“新奇的”理念保持客觀冷靜，不跟風(fēng)。比如商家推崇的學(xué)步車、紙尿褲、防丟繩等等，都是利益驅(qū)使下的動(dòng)作，商業(yè)廣告做的好，商家是唯利是圖的，利用各種渠道宣傳他的產(chǎn)品。
通過學(xué)習(xí)，我們能夠平和自己的心態(tài)，能夠更積極的為孩子創(chuàng)造合適的環(huán)境，安全的舒適的生活、閱讀環(huán)境；并給予孩子人格個(gè)性的尊重；對(duì)于玩具要符合三原則：及時(shí)淘汰不需要的，及時(shí)更新適合的，有序整齊擺放。通過學(xué)習(xí)，我們能了解兒童喜歡什么和抵制什么。
通過學(xué)習(xí)，我們必須學(xué)會(huì)自我反省，摒棄內(nèi)心的傲慢，發(fā)怒等各種專制，學(xué)會(huì)如何讓自己變成一個(gè)謙遜和寬厚的人。這并不意味著我們不能對(duì)兒童的言行進(jìn)行任何評(píng)價(jià)，或甚至以忽視兒童的心里，情感發(fā)展為代價(jià)，去贊揚(yáng)，支持他們所做的一切。
“是嬰兒促進(jìn)了父母的產(chǎn)生！”所以，初為父母，唯有不斷的學(xué)習(xí)！
第二要?jiǎng)?wù)是要放松，兒童的發(fā)展有其自身的特征，且受遺傳和環(huán)境的雙重作用。
蒙臺(tái)梭利說“兒童個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵在于他們自己。他們擁有獨(dú)特的發(fā)展方式，并會(huì)遵照特定的規(guī)律發(fā)展。在兒童體內(nèi)存在一種神奇的力量，成人不恰當(dāng)?shù)拇驍_智慧阻礙這種力量的發(fā)揮。”
父母不斷的學(xué)習(xí)非常重要，但是我們一定要控制好自己的洪荒之力，不要把所知的那點(diǎn)皮毛想要全部應(yīng)用到孩子身上，想要培養(yǎng)一個(gè)超能兒童，父母第二要?jiǎng)?wù)，一定要放松，要控制自己的節(jié)奏，適應(yīng)兒童的發(fā)展：
兒童走路吃飯都是再自然不過的事情，喜歡行走和到處跑動(dòng)是兒童的天性。不要給初學(xué)走路的兒童設(shè)置障礙，比如學(xué)步車，手推車等等。最近在小區(qū)院子里帶小寶，經(jīng)常會(huì)看到老人家?guī)е?~3歲的娃，要么抱著不讓下地，因?yàn)榕鲁龊梗床煌５暮安灰?、不要跳，這也危險(xiǎn)，那也危險(xiǎn)。我很心疼的發(fā)現(xiàn)一個(gè)3歲的孩子竟然不知道如何跑了。其實(shí)，無意批評(píng)老人帶孩子，他們放棄了晚年生活幫助子女帶孩子，本屬不易。只不過，當(dāng)你看到，那個(gè)三歲的孩子像蝸牛一樣“跑”的時(shí)候，奶奶還在旁邊夸獎(jiǎng)?wù)f嗯嗯，就是這樣跑才不會(huì)摔倒的時(shí)候，心情真的很痛！
兒童的小手充滿了靈性和智慧。我們應(yīng)該讓兒童根據(jù)自己的想法自主的去做事。比如掃地，洗盤子，洗衣服，倒水，洗澡，梳頭，自己穿衣服，系鞋帶等等。兒童只有運(yùn)用自己的雙手去運(yùn)動(dòng)，才能獲得自身的發(fā)展。因此，大人要給兒童雙手的運(yùn)動(dòng)提供環(huán)境和機(jī)會(huì)。
睡眠不是成人控制兒童的手段。懶惰的父母為了更省力就會(huì)選擇讓孩子去睡覺，但其實(shí)兒童不是一個(gè)睡眠者。父母應(yīng)該做到，當(dāng)孩子感到困了，累了，就讓他去睡覺，當(dāng)他睡夠了想起床時(shí)，就讓他起床。
對(duì)兒童不必?zé)嶂杂凇俺鍪窒嘀薄?/b>成人總是將“最大效益”作為重要的行事法則，選擇最有效，最直接的方式和策略，以最快的速度達(dá)到目標(biāo)。兒童的行動(dòng)節(jié)奏與成人不同，在成人眼中，兒童那種自然的，節(jié)奏緩慢的活動(dòng)簡直像蒼蠅一樣令人煩惱，成人不可忍耐的想把它趕走，從而擺脫困擾。成人代替兒童工作，不僅不能幫助兒童的心理需求，反而剝奪了他們做自己喜歡事情的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
兒童觀察事物有其獨(dú)特的特點(diǎn)，擁有與成人截然不同的視角，這不僅僅是程度和大小的差異。這種差異在給孩子讀繪本的過程中體現(xiàn)的最為過分，有很多你關(guān)注不到的細(xì)節(jié)或者想象不到的問題就就會(huì)被孩子問出。成人應(yīng)該努力去了解兒童的需求，而不是錯(cuò)誤的把自己的意愿強(qiáng)加給兒童。
父母不是孩子的創(chuàng)造者，只是他們的監(jiān)護(hù)人。父母應(yīng)該真摯的關(guān)懷孩子，將保護(hù)孩子作為崇高的使命來履行。同時(shí)，父母應(yīng)該放松心情，要知道，孩子有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律，他的成長受遺傳和環(huán)境的雙重影響，不要拔苗助長！
最后，用蒙臺(tái)梭利的一句話作為結(jié)束語：“兒童就像一個(gè)未解之謎，我們知道他們擁有極為豐富的潛能，但是我們卻對(duì)他們未來的發(fā)展一無所知，他們只有遵照自己的意愿才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)化。”
