偶然間買了《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》這本書，由于是李躍兒推薦的，李躍兒本身也是本身畫油畫，教過美術(shù)，又弄了芭學(xué)園，所以她推薦的關(guān)于美術(shù)的書籍，我就盲買了。
沒想到一讀就沒停下，該書作者的理念是根據(jù)孩子的發(fā)展水平，讓孩子畫出屬于自己的畫，列舉了諸多現(xiàn)在美術(shù)教育的誤區(qū)。也呼吁大家成人技巧對(duì)8歲之后的孩子才是幫助，8歲前是不需要的。對(duì)成人的范畫也進(jìn)行了深入的辯論。為什么現(xiàn)在孩子不喜歡畫畫，因?yàn)樘〉暮驅(qū)W習(xí)了文字，數(shù)字和成人的范畫，所以孩子畫畫時(shí)，例如畫魚，他想到的不是活生生的魚，而是成人的范畫或魚這個(gè)字，他的畫不是源于生活的感動(dòng)了。同時(shí)，作者根據(jù)孩子的身體發(fā)展，手眼發(fā)展，語言發(fā)展，思維發(fā)展，社會(huì)性發(fā)展，列舉不同年齡孩子畫的特點(diǎn)，以及有這樣特點(diǎn)的原因?？赐曛?，深感此作者教育理念的深刻。
此下是我讀兩遍后整理了0-6歲孩子畫的特點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
讀完后，我第二天與陽(yáng)陽(yáng)玩，我開始實(shí)踐，此下是我們?cè)诩埾渥油娴臅r(shí)候畫的由上往下，依次是第一幅，第二幅，第三幅。第一幅，紅筆是我畫的，與陽(yáng)陽(yáng)畫的一半分一半。第二幅，右下角的圈是我畫的，陽(yáng)陽(yáng)的畫已經(jīng)占多半了。第三幅我只畫了一個(gè)當(dāng)做毛毛蟲的橫線，其余都是陽(yáng)陽(yáng)畫的。這本書給我的幫助讓我知道，五歲前孩子的畫都是具有表征意義的符號(hào)，不要在乎像不像，一個(gè)圓可以是大樓，也可以是飛機(jī)。所以，我摒棄以前像不像的想法。其次，觀察陽(yáng)陽(yáng)是二維涂鴉還是三維涂鴉。我使用了上圖中的問法，例如:指著第三幅的藍(lán)色圈問是汽車嗎？答:不是，是大樓。再問:是飛機(jī)嗎？答:是大樓。也就是，是什么孩子已經(jīng)有自己主見，是現(xiàn)有思維再畫畫的，而不是畫完后，再賦予畫面意義。過程中，我盡可能的與陽(yáng)陽(yáng)多聊畫，陽(yáng)陽(yáng)畫畫沖動(dòng)越來越強(qiáng)大，所以最后一副，我就畫了一個(gè)毛毛蟲，他就開始畫馬路和大樓。同時(shí)，我知道他的水平是基本的圓，點(diǎn)，橫線，避免范畫的出現(xiàn)，我只用了點(diǎn)，圓和橫線。我發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)陽(yáng)畫畫更投入了。這比我以前和陽(yáng)陽(yáng)一起，畫畫總用成人的簡(jiǎn)筆畫狀態(tài)好太多了。推薦給大家，這本書。
