如何讓我們的大腦更快速的獲得有用的知識。
這句話中最關鍵的就是告訴我們學習和讀書從來都不是我們的目的，我們真正的目的是獲得有用的知識，那什么是有用的知識，這個有用該如何衡量？
這里就不得不提一個概念：終局思維。
就是我們做任何需要理性思考的事情，頭腦里一定要有個結局，這個結局無論是你想象的還是客觀會發(fā)生的，一定是某一階段會產生的最終的呈現(xiàn)，在你做任何理性思考之前，頭腦里就要呈現(xiàn)出這種結果，這樣你就可以判斷當下的行為是否能達成你想要的結果，還有哪些可以改進的，哪些可以拋棄掉的，哪些是需要重點突破的，這樣在你開始做之前你就知道你做的對不對，可以避免走很多彎路。
而我們想要獲得有用的知識，就必須思考一個問題，我們會在哪里用到這個知識，為什么需要。是準備考研，是準備考證，還是想提升職業(yè)的專業(yè)技能，抑或只是興趣使然。搞清楚了這個目的，我們就明白了我們知識的應用場景，我們需要學到什么程度，我們采用什么樣的學習方式和學習思維，是碎片化的還是深度挖掘式的？
完成這個過程，就可以確定我們獲得的知識一定是有用的。
第二個需要明白的問題是，我們學習的主體是大腦，那么對于大腦，你又知道多少呢？
當然講這個不是說我們要去研究大腦的結構，而是我們應該知道大腦的基本功能和用法特點。
大腦主要是分成三個部分，一個叫做原腦皮層，主要負責人體的自我保護，調整，自然的身體反應，還有一部分是舊大腦皮層，主要負責我們人類的各種情緒形成和表達，還有一個就是要重點強調的新大腦皮層，這也是我們常說的新皮質層，體現(xiàn)了一個人理性思考、判斷、表達能力，而這個新皮質層面積越大越厚實，代表我們的智力越高。
而我們平時所談到的看見書就煩，任務太多很頭疼，喜歡玩某項活動，大多都是我們的原腦皮層和舊大腦皮層在起作用，而我們的學習吸收，知識體系的建設就是在改造我們的新皮質層。讓我們的原腦和舊大腦皮層接受并且擁戴我們需要學習的東西，通過刻意練習來培養(yǎng)我們的新皮質層，最后變成習慣達到真正的個人能力養(yǎng)成，這個過程一定是調動了我們這三個腦的興趣和能力協(xié)同作戰(zhàn)完成目標。
經過大量的科學研究和N多人的實踐證明，我們大腦有幾個特性：大腦喜歡簡潔，喜歡結構清晰，喜歡圖形化的內容
如果你所有的知識輸入都按照這個標準來做，絕對是事半功倍；當然你所有的輸出都按照這個標準來做的話，對于想要獲得這種知識的人來說也是一種享受。
對于快速學習，只有這些東西就夠了嗎？好像還是缺那么一點點東西，對了，那就是學習需要游戲化思維，當然不可能把所有的學習都當做游戲來玩，要不然我們也沒必要來討論這個問題了，游戲化思維意味我們的大腦喜歡獎勵，只有達成目標且得到了獎勵，大腦才會安定下來，這也自然形成了一個生態(tài)的閉環(huán)。獎勵不在大小，無論是吃一頓大餐，看一場電影，買一個小禮品啥的，大腦需要的是接收到獎勵的信號，而不是這個獎勵的大小。
我們完成了上面兩個問題的研究，搞清楚了若干概念和標準，接下來就要講該如何讓我們的大腦能夠更好更快的學到真知識，我們需要培養(yǎng)哪些素質呢？
學習和閱讀的前提當然是我們有時間啦，事情這么多，什么都需要做，必須做好我們的精力管理，讓我們可以騰出一定的時間進行學習。專注力也是必須的，不斷提高效率是人類永恒的主題，我們需要訓練自己在一段時間內只專注的做好一件事。學習的效果往往是通過輸出來檢驗的，所以我們需要刻意的進行結構化的輸出，并且能做到給別人分享，和其他人一塊學習成長才是真正的成長，所謂的記憶力超群從來都是練出來的。
精力管理，專注，記憶力，輸出，定期閱讀的習慣，這些維度的能力需要我們不斷研修和精進。
