? ? ? ? 音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要組成部分。它是一種審美活動，通過音樂自身的力量, 使欣賞者置身于音響的天地中, 通過教學能有效地培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力, 促進學生品德智力、審美能力的全面發(fā)展。音樂欣賞不僅能擴大學生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力，還能使學生獲得豐富的音樂知識，懂得音樂的各種表現(xiàn)手段。培養(yǎng)他們對音樂的興趣和提高他們感受、理解音樂的能力。因此, 音樂欣賞課在音樂教學中具有非常重要的意義。

? ? ? ? 我們通過音樂教育不僅培養(yǎng)和提高學生的藝術(shù)修養(yǎng),同時更是開發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂欣賞教學中，堅持運用以“發(fā)掘想象力、創(chuàng)造力”的教學方法來實施教學，鼓勵學生透過音樂在特定情感基礎(chǔ)上大膽想象，通過那種描繪性的音樂聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的情與景，并由此而獲得種種審美享受。在啟發(fā)學生展開思維的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生掌握音樂基礎(chǔ)知識的實際情況，引導學生用自由探索、即興創(chuàng)作等方法，使學生全身心地投入感覺音樂、體驗音樂并即興創(chuàng)作音樂，鍛煉學生多方面的能力。 在教學中努力把學生學習的主動性調(diào)動起來，把較多的時間和空間留給學生去感受、去判斷、去想象、去表達、去創(chuàng)造，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實踐中得到提高。根據(jù)音樂具有一定模糊性和不確切性的特點在給學生欣賞古箏曲《漁舟唱晚》時，采取讓學生聽音樂與看圖畫相結(jié)合，再配上一幅秀麗的山水畫，透過音樂的節(jié)奏變化、速度變化，感受旋律的美，讓學生展開想象把音樂描繪景象表達出來。有的學生說仿佛看到了夕陽西下的傍晚，夕陽照映在湖面的美麗景象，有的說好像看到蕩槳、搖櫓和浪花飛濺的情景。有的還聯(lián)想到了漁民捕魚的情景以及感受到漁民滿載而歸的心情。同一首樂曲，學生根據(jù)自己所具有的聯(lián)想，對樂曲所描繪的音樂形象有著不同的感受和理解，這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，還使學生在情感上得到陶冶、理智上得到升華。

? ? ? 由此可見，音樂欣賞是音樂教學活動的重要組成部分。整個教學過程是一個以聽為主要手段的對音樂的感悟過程，通過對優(yōu)秀音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學生的音樂興趣及音樂審美能力。小學生的年齡特點決定了他們?nèi)狈Ρ匾囊魳沸蕾p能力，要上好每節(jié)音樂欣賞課，充分調(diào)動學生的欣賞興趣是一個非常難的課題。音樂不是一門孤立的藝術(shù)，要對音樂作品本身以及與音樂作品相關(guān)的文化知識深入的挖掘，多元化的展現(xiàn)，才能讓學生真切的感受到音樂美的熏陶！