因?yàn)檠凶x國學(xué)的緣故，近年很少光顧書店，一來一部儒家著作足夠耗費(fèi)幾年時(shí)間反復(fù)閱讀思索，二來擔(dān)心閱讀雜書攪亂氣息，使心神不能聚于一處。黨校下來通知，下周開始課程，我將每年的這個(gè)時(shí)候，視為一年之始。
但今年有所不同，我要突破以往，挑戰(zhàn)自己，將《論語》講出新意。
閉門讀書，還要開門學(xué)習(xí)。近代研究《論語》的哲學(xué)家，我崇尚錢穆先生和李澤厚先生，于是去青藤書店，買回厚厚大部頭，李澤厚先生的《論語今讀》。李先生自稱，研讀《論語》從1989年始，至1994年結(jié)束，前后五年時(shí)間。為一部薄薄的小冊(cè)子，耗費(fèi)五年時(shí)間研究，可見用心之專。
李先生認(rèn)為，“儒家學(xué)說，首先是《論語》，在塑建，構(gòu)造中華漢民族文化心理結(jié)構(gòu)的歷史進(jìn)程中，起到了無可替代，首屈一指的嚴(yán)重作用?！鄙踔粒敛槐苤M地說，《論語》就像西方基督教的《圣經(jīng)》一般，成為中國人的心靈之書。這個(gè)理念與概念的提出，給了我全新的指引。
何為“心”？就是我們的人性，我們的意志，我們的思想。
讀書，與其說是在閱讀古人的文字，不如說是通過古人的文字，進(jìn)行對(duì)自我人性的探索與認(rèn)知。每個(gè)人都有各自的人性，或者說每個(gè)人都有各自的意志和思想更容易理解，人性存在個(gè)性特征，但同時(shí)也有屬于人類整體的共性特征，讀書就是在認(rèn)知自我的個(gè)性特征同時(shí)，探索人性的共性特征。在把握了人性的共性特征后，我們才能更好地從滿足人的生理及心理需求出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)人，凝聚人，領(lǐng)導(dǎo)人。
所謂的管理之道，無非都是研究人性。
