晚飯后，我們會(huì)聊些孩子學(xué)習(xí)的事。
1.
最近為了配合維尼的“錢幣”學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常去小區(qū)門口的超市買東西。
有一天，買了一盒牛奶，3.5元，我給了她5元，她意然說要找2塊5!我雙眼一瞪，怒眉一挑，長(zhǎng)長(zhǎng)的嗯了一聲，尾音上揚(yáng)，
“嗯？想不明白找多少錢，這東西就不買了！”
她就5角？8塊5?……一大堆莫名其妙的答案亂答一氣！一邊媽媽媽媽的叫我，一邊晃我的手，有點(diǎn)諂媚討好，也有點(diǎn)想耍潑賣乖，總之就是不配合。
旁邊一個(gè)奶奶說，“這孩子才多大呀，這么難為她！”一邊說一邊拿著懷疑我是不是親媽的眼神看著我，“長(zhǎng)大就會(huì)了，還能不會(huì)花錢？”痛心疾首的樣子絕對(duì)是心疼親孫女的情感架勢(shì)，讓我也頓覺自己是不是有點(diǎn)過份了？
一連幾天，只要是買的東西帶5角零頭的，她總是算不準(zhǔn)找多少錢，弄的收銀的小哥哥也笑呵呵地對(duì)她說，“哎呀，買個(gè)東西好痛苦呀！再好好想想，不然媽媽又不讓買了！”
說實(shí)話，去超市買東西應(yīng)該是每個(gè)孩子放學(xué)后最開心的事了，一包糖果，一張貼紙，一塊漂亮的橡皮，……買買買的過程總是讓人幸福?？梢郧拔也惶⒁膺@個(gè)結(jié)帳，總是自己直接給錢或者刷二維碼付款，并沒有刻意讓她去鍛煉，偶爾讓她幫忙去刷卡什么的，也沒有讓她再算算的習(xí)慣（因?yàn)槲乙矝]有這個(gè)習(xí)慣）。很多時(shí)候，我出門也總是忘記帶錢，對(duì)數(shù)字不敏感的我，在對(duì)她數(shù)學(xué)教育啟蒙中，總是很滯后，就像現(xiàn)在，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題了才去練習(xí)“買東西算錢”的方法，很顯然這樣的教育意識(shí)太晚了。
沒有超前一步的去培養(yǎng)，有時(shí)候還真有點(diǎn)麻煩。
比如，他們現(xiàn)在學(xué)20以內(nèi)的加減，她就只會(huì)這些，偶爾出現(xiàn)的50以內(nèi)的，她就不會(huì)。老師的方法里有一種是“5元＝50角，3元5角＝35角，50—35=15角＝1元5角”，那她的問題就來了，式子列的對(duì)，但會(huì)計(jì)算錯(cuò)。
看著卷紙上紅紅的叉，自己又沒有好的方法，急的不行！
2.
語文有一次作業(yè)是讓寫一段打電話的內(nèi)容。
這個(gè)對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說應(yīng)該是小菜一碟，他們經(jīng)常會(huì)打電話接電話，如實(shí)寫就好了。
但維尼對(duì)這次作業(yè)一拖再拖，真正開始寫，已經(jīng)到了交作業(yè)的deadline了。
我決定給她幫助，讓她先說一說，她打算給誰打電話？要不就打個(gè)電話再寫。
她說要打給我，并很快說了打電話的內(nèi)容，大概就是問我什么時(shí)候回家這件事，說的很溜，很符合我們的日常對(duì)話。每個(gè)周末，如果我去姥姥家，她幾乎都要打個(gè)這樣內(nèi)容的電話。
可是，老師這次是有要求的，除了格式上的要求以外，還有一些打電話禮貌上的一些要求，當(dāng)我把這些要求再一次念給她之后，我們之間的打電話內(nèi)容就變成了這樣幾句：
“喂，你好，我是＊＊（她的大名），請(qǐng)問媽媽在嗎？”
“我是媽媽。”
“媽媽，你什么時(shí)候回來？”
“我吃過午飯就回家。”
“好的?！?/p>
“再見。”
“再見。”
這樣子修改之后，好像都符合要求了，可就是覺得哪哪都不對(duì)呀！媽媽難道不都是叫你的小名嗎？“請(qǐng)問”這樣的詞你很少用吧？“我很想你”這樣的話為什么要?jiǎng)h掉？
但不管我再說什么，她都不愿再改，說已經(jīng)按照要求寫了還怎么改？
我還是覺得很遺憾，好不容易寫一次和媽媽的互動(dòng)，寫的這么冷冰冰，完全感受不到我們平時(shí)電話講完了還不停歇地隔空親親的親密情誼呀。
媽媽不開心！
3.
其實(shí)當(dāng)我一遍遍給她強(qiáng)調(diào)這些要求，讓她練習(xí)計(jì)算時(shí)，維尼也不開心。她會(huì)說，我以后買東西也可以刷二維碼，我不用算找多少錢，小哥哥的電腦（收銀機(jī)）會(huì)算出來。
她也會(huì)有些小煩憂吧，畢竟看到叉不是件開心的事，但當(dāng)她去寫一段話時(shí)，她還是會(huì)忘記那些要求，只開心的看圖編寫“小動(dòng)物們?cè)诓莸厣虾认挛绮琛蓖耆约和纯斓奈淖?，而全然忘了題目要求寫上明確的“誰”，為此丟掉分?jǐn)?shù)。
爸爸也會(huì)問我，這樣學(xué)有用嗎？
也許每個(gè)家長(zhǎng)也都會(huì)有這樣的時(shí)刻吧，質(zhì)疑這樣的計(jì)算有什么意義？明明已經(jīng)寫了兒童自我感覺優(yōu)美的句子，為什么非要改成正確（無味）的？
當(dāng)然有用！
我用眼神制止了爸爸在孩子面前發(fā)表某種學(xué)習(xí)內(nèi)容無用論的演說。
“這些計(jì)算，也許你一時(shí)覺得并沒有很多用處，但它是一個(gè)基礎(chǔ)，你現(xiàn)在可以不用計(jì)算就買到你想買的東西，但以后你想開一個(gè)超市呢？要算的東西比這個(gè)復(fù)雜多了，這個(gè)都弄不明白，其他的就別說了?！?br>
“當(dāng)然，媽媽很想看到你寫一些有意思的話，但這和符合要求不沖突，把話說正確，說流暢，然后才是游刃有余地去表達(dá)你的想像力。”
“你總不能又不愿吃飯，但又想長(zhǎng)高吧？現(xiàn)在學(xué)這些，就是你為了長(zhǎng)高要吃的一頓頓的飯！”
……
雖然我苦口婆心巴拉巴拉說了一大堆，但明顯覺得維尼還是不耐煩，但我心里已經(jīng)決定，以后不再以學(xué)習(xí)的名義去超市買東西了，畢竟，這點(diǎn)幸福感都沒有了，學(xué)習(xí)就更沒動(dòng)力了。
4.
今天中午放學(xué)，經(jīng)過超市時(shí)，她說要買糖，收銀小哥哥看到維尼，笑著打趣說，“這次應(yīng)該會(huì)算了吧？”
我今天忘了帶錢，掃碼付款回家的路上，維尼拿著糖說，“媽媽，如果你給我5塊錢，應(yīng)該找5角，如果你給我10塊，就是找5塊5”，說完得意的朝我笑。
我把手里的花一晃，說，“那你再說說，我們今天中午花了多少錢？”
“這個(gè)太簡(jiǎn)單了！現(xiàn)在你怎么說我都會(huì)，但我要想想！”
這個(gè)算是今天的驚喜了，因?yàn)槲叶家呀?jīng)打算接受她慢慢的學(xué)會(huì)了，沒想到并沒有等很久，不知道是不是前幾日以“學(xué)習(xí)”的名義進(jìn)行的練習(xí)有了效果了呢，還是突然間就開竅了！
但很顯然，我并沒有管住自己，還是“狡猾”地問了她很多問題，這個(gè)比那個(gè)貴多少？那個(gè)比這個(gè)便宜多少？我們下次選哪個(gè)更合適？給個(gè)意見嘛！
“哎，買東西還是不要和媽媽一起，你什么都不會(huì)！”
哈哈！
