大家好，我是馬克圖布。很高興有機(jī)會(huì)作業(yè)結(jié)業(yè)學(xué)員來(lái)進(jìn)行演講。我想剛好之前第四課作業(yè)有提到過(guò)讓大家用ABT模型來(lái)進(jìn)行自我介紹。我就先來(lái)和大家自我介紹一下我自己吧。
A吸引力 ?B獨(dú)特的利益 T 信任
大家好，我是馬克圖布，畢業(yè)一年，前半年做了靜物攝影師，現(xiàn)在剛?cè)肼毣ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)，我是一個(gè)成功帶領(lǐng)14個(gè)人進(jìn)行100天讀書打卡的行動(dòng)派，目前已經(jīng)堅(jiān)持每天早起看書225天。也完成了100天早餐行動(dòng)，成為手機(jī)美食攝影達(dá)人。
當(dāng)然，五月份之后，我有了一個(gè)新的身份。六子6P早讀會(huì)成員。五維閱讀課學(xué)員，到今天為止和早讀會(huì)小伙伴一起堅(jiān)持每天五點(diǎn)半起床40多天，也是一個(gè)多月狂寫40多篇作業(yè)的碼字狂。
之前六子老師找到我，和我說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的訓(xùn)練，我的閱讀能力有了顯著的提升，所以想讓我來(lái)講一下關(guān)于五維閱讀課的收獲。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)的是從早讀課開(kāi)始到閱讀課結(jié)束這一段時(shí)間的收獲。
一 .我覺(jué)得五維閱讀課和早讀課二者不分家。
早讀課等于6個(gè)主題課程的訓(xùn)練
我個(gè)人覺(jué)得五維閱讀課其實(shí)和越讀越6早讀會(huì)兩個(gè)產(chǎn)品是緊密聯(lián)系在一起的。我五月份加入早讀會(huì)的時(shí)候，每周五次作業(yè)，六子老師逐步的將很多閱讀的模型，包括WBT模型，重構(gòu)閱讀框架等方法一步步的展開(kāi)，然后當(dāng)我開(kāi)始進(jìn)行作業(yè)練習(xí)之后，又回到五維閱讀課，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)閱讀課講的內(nèi)容，我在早讀課的書中都曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，這樣就更加深了我的印象。
雖然在五維閱讀課的五次作業(yè)，我沒(méi)有每次都按時(shí)完成，可是我每天都在做早讀課的作業(yè)，到最后一節(jié)課講到KBS模型的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)早讀課的作業(yè)和五維閱讀課的作業(yè)都互通的。
所以我在這里給早讀課打個(gè)廣告，五維閱讀課雖然結(jié)業(yè)了，但是結(jié)業(yè)不是結(jié)束。它只是一個(gè)開(kāi)始，早讀課可以給你更多的練習(xí)，歡迎報(bào)名六子6P早讀課，我們一起做同學(xué)。
二.讀者維度：給自己定位 ?人生先做減法
六子老師在五維閱讀課第一節(jié)課提到過(guò)我們時(shí)間維度上，發(fā)展個(gè)人定位問(wèn)題。
專業(yè)（學(xué)生，職場(chǎng)新人）－ ?通用能力（中層管理者／斜杠青年） － 普世智慧（高層或創(chuàng)業(yè)者）
我之前做的事情很多，堅(jiān)持每天做早餐，每天看書，每天拍照。我認(rèn)為自己正在往斜杠那塊發(fā)展
可是我好像忽視了自己的主要工作是什么？
我現(xiàn)在的工作是運(yùn)營(yíng)啊，可是我對(duì)于工作之外的事情投入大量時(shí)間，忽略了工作上面的專注和投入。
所以，我開(kāi)始進(jìn)行斷舍離。
長(zhǎng)期目標(biāo)：專業(yè)工作 運(yùn)營(yíng)
短期目標(biāo)：越讀越6早讀會(huì)?五維閱讀課
我放棄了自己養(yǎng)成的每天做早餐和拍攝這兩個(gè)習(xí)慣，因?yàn)檫@兩塊內(nèi)容花費(fèi)了我將近兩小時(shí)時(shí)間投入。轉(zhuǎn)而投入到閱讀和工作中。
三.堅(jiān)持給你意想不到的收獲。
我和大家講一下我的故事吧。
實(shí)際上今天結(jié)業(yè)的時(shí)候，我的100天讀書打卡訓(xùn)練營(yíng)也進(jìn)入倒計(jì)時(shí)6天了。我?guī)椭?4個(gè)人養(yǎng)成了每天看書的習(xí)慣，
我在100天讀書訓(xùn)練營(yíng)中講過(guò)一件事，我在2017年初的時(shí)候，許下一個(gè)愿望，我希望我今年可以幫助12個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。然后在半年后的今天，真的實(shí)現(xiàn)了年初的愿望。我召集了17個(gè)人參加我的百日讀書打卡訓(xùn)練營(yíng)，然后最后有3個(gè)退出，剩下的14個(gè)和我堅(jiān)持到了今天。
所以我覺(jué)得堅(jiān)持這件事情真的很美好。一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。
包括參加六子6P早讀會(huì)，我們也是一群人一起早起看書，打卡，聽(tīng)六子領(lǐng)讀。
我這個(gè)人不是很聰明。但是我有個(gè)性格就是，我很倔，我做事情下決心去做，就是愛(ài)做到底。
早讀會(huì)每天布置的作業(yè)，我都每天花時(shí)間去完成，所以，很多時(shí)候，你和夢(mèng)想之間只是差了一個(gè)行動(dòng)
四.行動(dòng)更可以說(shuō)服人
我發(fā)給大家一張圖，這是我每天早讀課領(lǐng)讀摘下來(lái)的課程內(nèi)容核心還有五維閱讀課的內(nèi)容核心。
雖然我沒(méi)有按時(shí)完成閱讀課的作業(yè)，但是閱讀課的內(nèi)容，我可以肯定的是我聽(tīng)了兩遍不止。而且我每次聽(tīng)課都會(huì)用筆記記錄下來(lái)重點(diǎn)，到現(xiàn)在為止差不多一個(gè)半月，摘錄了快三本練習(xí)本。這就是我的訓(xùn)練，我一直覺(jué)得我努力一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，這樣可以有更大的收獲。
也正是因?yàn)樽隽诉@些事情，所以我發(fā)現(xiàn)閱讀課的內(nèi)容和早讀課的內(nèi)容，潛移默化的影響著我。
五.拿來(lái)別人的，輸出自己的（2K5E模型訓(xùn)練）
早讀課以來(lái)，我每天都會(huì)摘早讀課的內(nèi)容，然后整理起來(lái)，剛開(kāi)始的作業(yè)，我也是寫很多很多，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是我的作業(yè)，更多的全部是六子本人的思想內(nèi)容，這是六子的，不是我的。我只是在復(fù)制他的思想。這時(shí)候，開(kāi)始2K5E訓(xùn)練的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)模型對(duì)了。這個(gè)模型可以讓我和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)。
事實(shí)上當(dāng)你練習(xí)一些東西到最后的時(shí)候，你都可能會(huì)發(fā)現(xiàn)和我一樣的情況，就是我們不想只是總結(jié)別人的東西，我們還需要有自己的想法，這個(gè)時(shí)候，2K5E模型真的很適合我們來(lái)進(jìn)行個(gè)人方面的思想表達(dá)。我在每天寫作業(yè)的時(shí)間，也經(jīng)歷從輸出六子內(nèi)容，到慢慢的結(jié)合實(shí)際的一個(gè)過(guò)程，希望可以給大家借鑒。
以上五點(diǎn)是我關(guān)于早讀課和五維閱讀課的一些總結(jié)。
現(xiàn)在早讀課才進(jìn)行到一個(gè)半月，但是我希望我能和大家再一起繼續(xù)堅(jiān)持下去。我很希望看到半年后，我們大家一起發(fā)生的蛻變。
