如何做到兩倍薪水？——這是李笑來(lái)老師提出的一個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題給了你，你先做了準(zhǔn)備，再去接受了人家的思考
一開(kāi)始沒(méi)看人家的思考，我自己先思考了一下。我想一天工作時(shí)間還是那些時(shí)間，時(shí)間上去改變并不是最終的辦法，做一件事在思維方式上的改變（說(shuō)了這話，大概受了李笑來(lái)老師的影響，但又不具體，你明白什么是思維方式嗎？你可不能隨便從腦瓜里想出一個(gè)結(jié)論然后就想讓別人去接受吧，你得解釋清楚才行，不能憑借一種模糊的感覺(jué)，這種模糊的感覺(jué)呢接受了很多類(lèi)似學(xué)習(xí)方法論的知識(shí)，自己沒(méi)有消化而產(chǎn)生了模糊的感覺(jué)不知不覺(jué)說(shuō)出來(lái)了，然后下一個(gè)沒(méi)有說(shuō)服力的結(jié)論。），才能至少做到兩倍的工資。時(shí)間是不太容易控制的，控制我們的就是吸引我們注意力的東西（微博、微信、直播、淘寶.....），對(duì)，我們的注意力被這些拿走了，控制了我們就控制了時(shí)間。（這些都是表面化的思想，也不是踐行后的感悟，所以不值一提，沒(méi)有給人啟迪一些額外的思考）。以上就是自己的膚淺沒(méi)有實(shí)踐后的思考了。
問(wèn)題給了你，什么也沒(méi)做，直接接受了人家的思考
以上兩種做法，踐行過(guò)后的人會(huì)明白的，你會(huì)想，靠，果然是牛人，漲見(jiàn)識(shí)了，問(wèn)題想得那么深入，想的層次都不一樣，還看到了自己不足。
“提高效率（抽象詞，每個(gè)人理解不同，但是都可以認(rèn)為同樣的時(shí)間做得事就多了，質(zhì)量也高了——括號(hào)里的內(nèi)容自己加的）這事兒并沒(méi)有很多人想象得那么難，那么玄?！?/p>
“在過(guò)去的時(shí)間里，你會(huì)經(jīng)常這么想事兒?jiǎn)?？“嗯，有道理！那個(gè)道理還可以用在什么地方呢？”如果沒(méi)有，把這個(gè)問(wèn)題記在隨處可見(jiàn)的地方，時(shí)刻提醒自己，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是一個(gè)“玄妙”的能力：融會(huì)貫通的能力?！?/p>
那個(gè)道理還可以用在什么地方呢？我有時(shí)也會(huì)刻意問(wèn)我自己類(lèi)似的問(wèn)題，就我學(xué)了這個(gè)能用在哪里？但是并沒(méi)有一直貫徹我的生活，有時(shí)我也就想了也就想了沒(méi)做深入思考。我有時(shí)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題之后，如果當(dāng)天沒(méi)有運(yùn)用起來(lái)，我就沒(méi)作想了，如果我自己反復(fù)問(wèn)了自己，這道理能用在何處呢，有時(shí)離開(kāi)當(dāng)前想的地方去到別的地方也會(huì)出現(xiàn)這個(gè)道理。列舉下面兩個(gè)親身經(jīng)歷的例子。
我在「得到」每天聽(tīng)本書(shū)里聽(tīng)過(guò)一本叫《你的燈亮了嗎》我試著運(yùn)用這里面人家講的的一點(diǎn)（現(xiàn)在我已經(jīng)模糊了這個(gè)點(diǎn)了），看完這本書(shū)我也想過(guò)應(yīng)該應(yīng)用在什么地方呢，不能白聽(tīng)了這本書(shū)啊，用出去的知識(shí)那才是真知識(shí)，這樣自己也會(huì)樂(lè)著。應(yīng)該聽(tīng)這本書(shū)的第二天，我看到我媽在解決一個(gè)問(wèn)題，我媽當(dāng)時(shí)正在往一個(gè)空的百事可樂(lè)大瓶塞了很多曬干了的咸菜，為了放進(jìn)更多咸菜就就得壓結(jié)實(shí)點(diǎn)才能放更多，好比垃圾桶要放更多垃圾得更用腳或者什么壓緊點(diǎn)一樣的道理，你知道百事瓶口小啊，我媽就想到了用掃把帶有塑料套的一端插入瓶中，用力壓，沒(méi)想到拿出掃把一端那一刻，掃把那個(gè)塑料圈因?yàn)榕c瓶口的摩擦原因掉進(jìn)去了。我當(dāng)時(shí)也不知怎么的想到《你的燈亮了嗎》的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：你是問(wèn)題的解決者也是問(wèn)題的制作者（大概是這樣），哎呀媽?zhuān)汶m然解決了一個(gè)問(wèn)題，但卻因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題產(chǎn)出了另一個(gè)問(wèn)題，怎么樣把塑料套從瓶中拿出來(lái)呢？但是我也就停留在這個(gè)階段沒(méi)去做深入思考。
還有一次想起這本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)是在我家大門(mén)口的一副對(duì)聯(lián)上，粘在墻上的透明膠布被風(fēng)給吹松了，平時(shí)我肯定順手會(huì)把松了的一部分給用力按壓粘回去，就在我要按照平時(shí)的習(xí)慣做的時(shí)候，這本書(shū)的關(guān)鍵點(diǎn)出現(xiàn)在我腦海里，這并不能徹底解決問(wèn)題，還會(huì)被風(fēng)給吹松的甚至正副對(duì)聯(lián)都會(huì)吹走，所以我進(jìn)屋，拿著凳子和膠布重新把松動(dòng)的四邊狠狠的粘了一遍，比之前穩(wěn)固多了，這樣明年貼新對(duì)聯(lián)時(shí)可以親手撕下來(lái)。
這兩個(gè)例子是發(fā)生在我身上的好例子，發(fā)生過(guò)后我也沒(méi)有再繼續(xù)深入去思考，浪費(fèi)了當(dāng)時(shí)踐行完后的感受以及本可以深入思考的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得聽(tīng)了這本書(shū)，書(shū)中的一些思想用在了指導(dǎo)自己生活中的一些行為——這些行為平時(shí)也沒(méi)下意識(shí)在乎它，做同一件事情，因?yàn)樗季S方式（接受了書(shū)中傳遞出來(lái)的想法）上改變了一下，做出的質(zhì)量也就不一樣了。
還有聽(tīng)到吳軍老師《硅谷來(lái)信》我也想過(guò)這封信聽(tīng)到的東西應(yīng)該運(yùn)用在什么地方呢？不能白聽(tīng)啊，不能白聽(tīng)啊，很多時(shí)候就會(huì)白聽(tīng)了。有幾封信的內(nèi)容也會(huì)串聯(lián)了自己的生活，感覺(jué)挺有意思，就是你沒(méi)有白聽(tīng)，你把知識(shí)于你自己的生活作了聯(lián)想而后用在自己生活中了。不過(guò)，也就那么幾次，所以我得刻意提醒自己這句話“這道理還可以用在什么地方？”
多想一步，誒，我這個(gè)學(xué)了可以用在哪里呀？做同一件事，因?yàn)楸绕綍r(shí)多想了一步，做出來(lái)的質(zhì)量也就不一樣了。
那么我寫(xiě)作多想一步呢？
無(wú)戒第二期寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)第16篇
