為什么寫了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，寫作能力都沒(méi)有得到提升呢？我想最大的原因是沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。聽了魚哥的課程我想我的問(wèn)題應(yīng)該有以下3個(gè)方面：

1、對(duì)于寫作的意義沒(méi)有很明確的認(rèn)知。

為什么我要寫作？寫作對(duì)于自己的意義是什么？在沒(méi)有搞明白這個(gè)概念之前，就不會(huì)有特別大的動(dòng)力花時(shí)間在寫作上。之前報(bào)名寫作訓(xùn)練營(yíng)，是想提升寫作能力的，原因是為了自己的閱讀能夠有一個(gè)輸出的方式。

但寫了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)寫作這件事情，是哪里出了問(wèn)題？

聽了魚哥的課程，我在想或許可以從寫作的其他意義上找到認(rèn)真寫作的動(dòng)力。比如寫作可以梳理自己的想法。有時(shí)候我們需要寫出來(lái)才能把一個(gè)問(wèn)題想明白。當(dāng)你想不明白一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們可以通過(guò)寫作你就可以把一個(gè)問(wèn)題想得更明白。比如寫作是讓知識(shí)記得更牢的過(guò)程。在寫的過(guò)程是提取知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，它讓你對(duì)知識(shí)記得更牢了。比如寫作可以梳理自己的情緒，通過(guò)寫可以讓情緒變得更加平靜。如果自己能從這些事情當(dāng)中獲得愉悅感，能夠更好的幫助自己養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。

2、沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待寫作這件事情。

沒(méi)有認(rèn)真寫作一方面是因?yàn)闆](méi)有安排固定的時(shí)間，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫作的意義之后，我想我會(huì)找到讓自己養(yǎng)成習(xí)慣的動(dòng)力。另一方面是關(guān)于寫作的障礙，不知如何進(jìn)行練習(xí)。在魚哥講的寫作的框架的幾個(gè)方面，我想是下一步練習(xí)的步驟：記錄、思考、分析、驗(yàn)證、總結(jié)。把寫作的這5個(gè)步驟通過(guò)練習(xí)形成寫作的習(xí)慣。

沒(méi)有認(rèn)真寫就不會(huì)認(rèn)真的去思考，但什么是認(rèn)真的思考？寫作的思考原來(lái)是一個(gè)發(fā)散到篩選的過(guò)程。關(guān)于對(duì)一個(gè)想法的頭腦風(fēng)暴，對(duì)自己來(lái)說(shuō)感覺不是那么容易，但又是寫作的重點(diǎn)，是鍛煉我們發(fā)散思維的一個(gè)過(guò)程，我想對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是很需要提升的一項(xiàng)能力，如果把這項(xiàng)能力鍛煉好了，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很大的提升。

3、困在素材上。

一直覺得論證這部分特別難，我想應(yīng)該有兩方面的原因，一個(gè)方面是之前沒(méi)有論證的概念，包括自己平時(shí)的表達(dá)，沒(méi)有這方面的意識(shí)，但沒(méi)有論證就沒(méi)有說(shuō)服力，我想這是需要給自己強(qiáng)化的觀念。另一方面在寫作的時(shí)候沒(méi)有多余的時(shí)間去尋找素材，總是匆匆的忽略掉這一步，其實(shí)也是在于對(duì)待寫作的態(tài)度方面的問(wèn)題，自己有沒(méi)有認(rèn)真在對(duì)待寫作的每一步？

寫了這么多，我真的會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫了嗎？其實(shí)關(guān)鍵的是把固定寫作的時(shí)間安排出來(lái)，確保有練習(xí)的時(shí)間，或許還會(huì)遇到很多的問(wèn)題，但行動(dòng)是改變的第一步！