#書友分享
From Angel:
結(jié)尾處談到的一點(diǎn)深有體會(huì)：
One result is that when college students enter the work world, they offen find that they need a lot of time to develop the skills they need to do their job.
這是很真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情況，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候我們只是習(xí)得了知識，而沒有很好的去練習(xí)技巧。想到我練習(xí)翻譯的時(shí)候，起初，我總在想多聽些老師的課，多掌握些技巧這樣就可以游刃有余。但是，當(dāng)我?guī)缀趼牨榱怂欣蠋煹恼n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們來來回回講的技巧都是一樣的，后來就在想，我好想只注重技巧，而沒有去考慮實(shí)質(zhì)的問題，比方說關(guān)于“翻譯學(xué)”的一系列基本問題都含糊不懂，所以就想著找些實(shí)質(zhì)性書籍來看看，但是無論技巧也好，知識也罷，即使了解了很多，而沒有去進(jìn)行實(shí)際性的操作練習(xí)，也是徒然的。
From 楚汐：
From 木心：
"See one, do one, teach one."
see one :書中說，“劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高。雖有嘉肴,不嘗不知其旨;雖有善道，不學(xué)不達(dá)其功?！彼孕枰覀儾粩嗟膶W(xué)習(xí)，多看，看你所在領(lǐng)域優(yōu)秀的人是處理問題的方法，看你佩服的學(xué)者的思想，從中總覺學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。I see and I learn。
do one：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以需要付諸實(shí)踐，實(shí)踐出真知，在看中獲得的是別人的經(jīng)驗(yàn)和單一的知識，自己在做的過程中知其所以然，運(yùn)用學(xué)的技能根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，再次歸納總結(jié)，將知識活化完善。I do and I understand.
teach one：書中說：“學(xué)然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟?！睂⒆约涸俅螝w納總結(jié)的知識教給不知者，教的的過程需要自己對知識了解的更加透徹，這樣才能邏輯清楚的敘述出來，在輸出的過程明白不足再次修正，最終內(nèi)化建立自己的知識體系經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健 teach and I create.
From 王慢慢：
其實(shí)，作為一個(gè)已經(jīng)具備基本學(xué)歷知識的現(xiàn)代人，在對自己喜歡的事，或者需要做的事進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不必拘泥于知識金字塔的最低端，不必從零開始、從零基礎(chǔ)按部就班的去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該從自己最想要或者是目前最需要的節(jié)點(diǎn)切入，就如Eric常說的“按需學(xué)習(xí)”。
例如說我很嫌棄自己的攝影技術(shù)，羨慕著別人攝影作品構(gòu)圖的精妙，那我就應(yīng)該直接去學(xué)習(xí)構(gòu)圖，而不是從相機(jī)性能、參數(shù)，術(shù)語去開始研究。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)構(gòu)圖的過程中，所需要的基礎(chǔ)知識我也會(huì)順便學(xué)到的，這時(shí)候也不會(huì)有太多的抵觸和厭倦。反之，先從離自己的驅(qū)動(dòng)力很遠(yuǎn)的“基礎(chǔ)知識”開始學(xué)習(xí)，可能在學(xué)習(xí)的半途上就已經(jīng)放棄了，原來的動(dòng)力也蕩然無存。
就如最近在學(xué)的語法，也沒必要像很多語法書那樣，一上來就是名詞、冠詞幾個(gè)大詞類先學(xué)起；一來：這都很基礎(chǔ)，自己其實(shí)也大都掌握的了，好不容易的學(xué)習(xí)的動(dòng)力就在學(xué)著這些重復(fù)簡單的知識中消失殆盡了；二來：應(yīng)該抓住自己最薄弱的語法點(diǎn)，著重該點(diǎn)去學(xué)習(xí)，即學(xué)即用，多看文章去“主動(dòng)遇到”語法點(diǎn)，這樣子才更能達(dá)到自己起初的想要學(xué)語法的目的。
From Shirley:
這章作者的主要觀點(diǎn)是：要提高工作水平，應(yīng)該注重技能提升而不是知識的灌輸。這讓我想到了現(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題。TED有一場演講叫做《學(xué)校教育正在扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力》，里面就談到如今的學(xué)校教育體系是以培養(yǎng)科研人才為導(dǎo)向的，過分看重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，因此教學(xué)方式重點(diǎn)在理論知識的傳授，忽視甚至貶低技能培訓(xùn)，使得很多有學(xué)術(shù)以外專長的人才無法得到合適的培養(yǎng)。正如作者舉的外科醫(yī)生的例子，醫(yī)學(xué)院過分重視理論知識的傳授，而沒有給學(xué)生足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得醫(yī)學(xué)生在實(shí)際臨床操作上很欠缺，只有短暫的見習(xí)期可以接受專業(yè)技能培訓(xùn)，而一旦見習(xí)期結(jié)束，技能培訓(xùn)又終止了。我們不得不對大學(xué)教育進(jìn)行反思，不能一味重視學(xué)術(shù)能力，實(shí)踐技能的培養(yǎng)也很重要。
From 邱火火兒：
最近我也在著重練習(xí)英語發(fā)音，看了很多總結(jié)如何發(fā)地道美音的視頻，文章。起初花了很多時(shí)間看，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步并不是很大。因?yàn)槲抑皇强戳死碚撝R，卻沒有真正去做?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。我覺得很多發(fā)音的書籍或者視頻可以在學(xué)習(xí)初期看，但是要在練習(xí)之后再返回去看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，原來他說的是那個(gè)意思。學(xué)習(xí)－反饋－總結(jié)－學(xué)習(xí)。以此循環(huán)。而且我覺得在實(shí)踐過后的學(xué)習(xí)，體會(huì)會(huì)更深刻。
From 哇～：
那什么樣的培訓(xùn)方式對實(shí)際工作更有效果呢？
有三個(gè)要素：1.找到這個(gè)工作的專家 2.能得到及時(shí)反饋 3.培養(yǎng)識別風(fēng)險(xiǎn)和迅速應(yīng)對的能力。
以工作領(lǐng)域的專家為目標(biāo)，向他學(xué)習(xí)。
及時(shí)反饋是昨天提到過的，今天更強(qiáng)調(diào)的是如何給自己及時(shí)反饋，外科手術(shù)因?yàn)樯晕⒂胁铄e(cuò)馬上就會(huì)對病人造成危險(xiǎn)，所以他有特殊的及時(shí)反饋。其實(shí)我們在進(jìn)行英文寫作和發(fā)音練習(xí)時(shí)也可以通過工具給自己反饋，比如用word文檔和siri進(jìn)行檢查。
From Amanda:
#字詞篇
From Angel:
This complex operation require painstaking care and skill, and if it is not done exactly right, cancer is more likely to recur.
painstaking, be done extremely carefully and thoroughly. （研究，檢查，調(diào)查）十分小心的，極其仔細(xì)地，縝密的
【例句】Experts carried out a painstaking search of the debris.
【仿句】Experts carried out a painstaking study of cells.
From 楚汐：
From 木心：
I visited the website doctorsreview.com, which bills itself as “the most complete medical meetings listings on the web.
bill 這里做動(dòng)詞，同announce～～～bill something as something短語動(dòng)詞
釋義：to advertise or describe something in a particular way:宣稱
例句：The castle bills itself as the oldest in England.
仿寫：Most of people bill themselves is as vegetarian,it's just like a fashion.
From Shirley:
