早上5：39的時(shí)候，老媽急急忙忙的把我叫醒，讓我給她開門。其實(shí)家里的門鎖有些問題，需要用力擰才能開門，她不知道。還在睡夢中的我被她急迫的聲音叫醒后，以為發(fā)生了什么重要事情，原來就是開門。
也對(duì)，如果出攤晚了，會(huì)影響生意，也不怪老媽這么急切。送走了老媽，我躺回床上，窗外的墨黑有散開的味道，但依舊只有霓虹燈的光亮。我聽到樓下已經(jīng)有人聲了，想來紅安的早晨有許多人開始辛苦工作了。
我躺在床上實(shí)在睡不著，坐起來想看會(huì)兒書，房間的燈管光線不太好，打開電腦又不知道寫些什么，于是又關(guān)燈睡覺了，反正天還沒亮，結(jié)果一覺睡到9點(diǎn)，我昨晚也是9點(diǎn)睡覺的。
我自認(rèn)為自己十分非常勤快的人，至少大學(xué)時(shí)在同學(xué)中是有口碑的，但如今的懶惰散漫讓我自己都覺得慚愧，我不知道自己怎么會(huì)變成這樣，難道離開了學(xué)校之后，我的成長就開始停止了嗎？
胡亂拿起一張復(fù)印紙，上面是我大學(xué)時(shí)搜集的好文章，上面寫道：
大學(xué)四年的真正目的：自我教育。愛因斯坦曾經(jīng)對(duì)教育下過這樣的定義：教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。在大學(xué)“放羊式”的四年時(shí)光里，除了學(xué)好專業(yè)課，我們還應(yīng)該把更多數(shù)時(shí)間投入到各種興趣愛好中去，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我全方位的再教育，而這種再教育也許是大學(xué)四年教育得真正目的。
回想自己的大學(xué)時(shí)光，基本每天都是7點(diǎn)起床，11點(diǎn)睡覺，偶爾放縱自己，關(guān)掉鬧鐘通宵追劇看小說，調(diào)節(jié)生活。但更多的是早上6點(diǎn)醒來，打開床上書桌的小燈，拿出手機(jī)背二外單詞，或者瀏覽默背喜歡的文章。
在大學(xué)這個(gè)“自由天堂”里，在不懂得自我教育的前提下，我一切的自發(fā)行為都是因?yàn)橄矚g，自己給自己設(shè)立了一系列的小目標(biāo)，所以每天干勁兒滿滿，恨不得一天當(dāng)做兩天用。
我最忙碌的一段時(shí)間，一周要去兩個(gè)舞房上23節(jié)舞蹈課，然后還要去另外一個(gè)學(xué)校上法語課，空閑時(shí)間會(huì)去體育場練網(wǎng)球，借同學(xué)的飯卡去圖書館借幾本書，回到宿舍的空閑時(shí)間，一邊泡腳，一邊在慕課上聽文史哲的課程，或者在公眾號(hào)里練筆寫文章。
我當(dāng)時(shí)特別興奮，心想著，自己還能再忙一點(diǎn)，反正大學(xué)沒剩多少時(shí)間了。但是現(xiàn)在，越是閑下來就越覺得做一點(diǎn)點(diǎn)事情都會(huì)不耐煩，整個(gè)人的狀態(tài)就像一位老態(tài)龍鐘的老人，精神倦怠，行為散漫，借口奇多。
我了解自己，一旦有想要做的事情，會(huì)十二分專注，并且克服一切阻力。如今的狀態(tài)只不過是遇到了迷茫的時(shí)候——去哪兒。
我不想再從事任何呆板的工作，準(zhǔn)點(diǎn)打卡上下班，諾大的公司從領(lǐng)導(dǎo)到員工都推脫責(zé)任打擦邊球；我想拖著行李箱到處走走，看看千奇百怪的世界，可是沒有文化底蘊(yùn)的旅行只能算作走馬觀花，那些充滿歷史故事的景點(diǎn)我能看到的只是一處景點(diǎn)罷了；我想租個(gè)小房子專心讀書寫作，可是沒有人氣的讀書難以引發(fā)新的思考，我需要鮮活的思想去撞擊…
我還是不知道去哪兒，該干什么，所以身體和大腦都處于待機(jī)狀態(tài)。
我無比的懷念自己的大學(xué)時(shí)光，那段自我教育的四年時(shí)光，是我這一生最值得紀(jì)念的時(shí)光，也是我這一生最自豪的時(shí)光?！秲?yōu)秀的綿羊》里有一句話，我斷章取義出來：大學(xué)時(shí)在順從大環(huán)境的游戲規(guī)則和鼓起勇氣探索自己的路之間的掙扎。這種掙扎也會(huì)延續(xù)到畢業(yè)后：畢業(yè)后是順從大環(huán)境的游戲規(guī)則（找份體面的工作）和鼓起勇氣探索自己的路之間的掙扎。而且這種痛苦的掙扎也并不輕松，一方面是父母朋友對(duì)你工作和薪資的殷勤期待，還有同齡人群的有意無意對(duì)比，一方面是內(nèi)心的迷茫，現(xiàn)實(shí)和理想的戰(zhàn)爭，并且沒有人可以商量的情況下抗下所有的壓力。這些壓力和痛苦，對(duì)比進(jìn)入大學(xué)，是學(xué)好自己的專業(yè)，考取所有的證書為畢業(yè)后的光輝未來做鋪墊，還是跟隨自己的內(nèi)心學(xué)習(xí)喜歡的領(lǐng)域，開拓新的視野，均是一樣的迷茫和焦慮。
父母是不可能支持你走一條與大眾不同的道路，也很少會(huì)有朋友能夠理解你的想法，一切都是自己的欲望和理智之間的決斗，而且無論哪方輸贏，內(nèi)心都是不自由的。
但反觀我的大學(xué)，如果我當(dāng)初只是學(xué)習(xí)本專業(yè)，可能最后混到了一個(gè)大學(xué)文憑和一份看起來十分體面的工作，但我的選擇就僅僅只是這一項(xiàng)。若是日后我突然醒悟，想要轉(zhuǎn)行，那就更是艱難。但是按照我自己選擇的道路，畢業(yè)后，我不喜歡的專業(yè)我可以果斷拋棄，無論是小語種老師還是翻譯，或者新媒體小編和運(yùn)營，我都可以選擇，進(jìn)可攻，退可守，而且至少是自己喜歡的東西，內(nèi)心不會(huì)太痛苦。人最大的痛苦就是明明有心愛的東西，卻偏偏要選擇眾人眼里最好的。
只是人這一生如果只是為了一份體面的工作以及在人前炫耀的資本，那這一生實(shí)在太長了。那些曾經(jīng)在圖書館啃過的一本本書，又算什么呢？
中國教育得落后，除了大學(xué)的“放羊式”的墮落教育外，還因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后，幾乎所有學(xué)生都停止了學(xué)習(xí)，鉆營于功名利祿。
