? ?在這個(gè)越來(lái)越浮躁的社會(huì)，一切的都是速成的，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)信來(lái)往變成微信，原來(lái)的長(zhǎng)篇博客變成微博；有深刻意義的電影變成微電影、、、、人們煩躁的連靜下心來(lái)看報(bào)紙的時(shí)間都沒(méi)有，作為家長(zhǎng)我也一直在反思這個(gè)問(wèn)題。一方面我想自己的孩子怎樣才能擺脫電子產(chǎn)品，好好坐下來(lái)靜心看書(shū)，一方面自我掙扎著離手機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，給孩子做好榜樣。慢慢自省的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要想心平氣和并提升自己，唯有讀書(shū)，讀書(shū)使人安靜，讓人視野開(kāi)闊，自己沒(méi)有條件經(jīng)歷的人生，通過(guò)看書(shū)等于提高了閱歷，積累了精神財(cái)富。
? ? 早就聽(tīng)說(shuō)兒子學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)舉辦的不錯(cuò)，我的孩子有幸在此上學(xué)，從最初的被動(dòng)閱讀到孩子喜歡上閱讀，是個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好過(guò)程，這是一步步的家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)過(guò)程。我給孩子辦理了一家繪本圖書(shū)館的年卡，每周借閱一次，一次5本，還有個(gè)讀書(shū)卡，卡上必須記錄書(shū)名跟一句話(huà)點(diǎn)評(píng)，每次看完一批書(shū)，我都讓孩子自己抄寫(xiě)書(shū)名，然后我們娘倆一起想一句話(huà)點(diǎn)評(píng)，這需要對(duì)書(shū)本很熟練才能有評(píng)論，有時(shí)候孩子想出的點(diǎn)評(píng)比我想的還好，這對(duì)孩子既是一個(gè)鼓勵(lì)，也是閱讀理解的積累，通過(guò)每周的讀書(shū)我漸漸感到孩子識(shí)字量也增大了，懂得道理也越來(lái)越多。尤其學(xué)校班級(jí)推薦的讀書(shū)名錄，更是符合他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，非常值得仔細(xì)閱讀。一年級(jí)的孩子不會(huì)寫(xiě)日記，我就讓孩子反復(fù)看《一年級(jí)的小婷婷》，同樣是出去爬山，小作者就寫(xiě)的全面具體，仿佛我們也親身經(jīng)歷了一樣，可讀書(shū)少?zèng)]有積累的孩子卻寫(xiě)的只言片語(yǔ)，都不能稱(chēng)得上是日記，就簡(jiǎn)單記了個(gè)流水賬，通過(guò)讀書(shū)孩子的日記寫(xiě)的越來(lái)越好。這也要感謝敬愛(ài)的老師們每天下午都能抽出時(shí)間陪孩子閱讀，讓孩子在書(shū)的海洋中健康的成長(zhǎng)。
? ? 每當(dāng)聽(tīng)到孩子朗朗的讀書(shū)聲，這是每個(gè)父母都欣慰的時(shí)刻，我也不例外。兒童的世界五彩繽紛，不是我們復(fù)雜的成人世界所懂得，唯有多讀書(shū)才能讓童心更飛揚(yáng)。那么讓我們家長(zhǎng)也收收浮躁的心，和孩子一起讓書(shū)韻留香，共同成長(zhǎng)吧！
