11.16
遠(yuǎn)馳：妞妞今天活潑好多，自己編詞唱歌 。也時(shí)不時(shí)的表達(dá)“我喜歡媽媽，我想和媽媽在一起，我不喜歡上幼兒園”盡管“吐槽”，已經(jīng)不像以前說著就會(huì)哭起來。大部分時(shí)候已經(jīng)看不出想流眼淚——正在用語言代替眼淚表達(dá)情感。中午睡覺前哭了一小會(huì)兒。下午狀態(tài)一貫良好。
11.17
嘉馨：妞妞已經(jīng)能和伙伴進(jìn)行溝通玩耍，和石榴一起玩彩虹彎板，和鑫鑫一起看書……正在慢慢的熟悉伙伴之間的互動(dòng)。
妞妞這兩天的新聞分享是:我不想一個(gè)人上幼兒園，我想讓媽媽和我一起來幼兒園。小妞兒表達(dá)的清晰明白，能用語言說出自己的情感也是可以療愈的。
昨天的連拍圖，妞妞和石榴互動(dòng)的很好，只玩了一局妞妞就不玩了。今天和充充一起在轉(zhuǎn)圈跑，很享受。到了吃加點(diǎn)的時(shí)間和充充說:現(xiàn)在不玩了，該洗手吃加點(diǎn)了。上周沒見，這周變化好大。
媽媽：從照片和視頻能看出妞妞已經(jīng)放松多了，雖然在家里還是不讓提幼兒園，但是這兩天都沒再說不想上幼兒園。她在以肉眼可見的速度變化，我心甚慰。她完全打開自己融入集體還需要一段時(shí)間，我就靜待花開吧。
11.18
美好：妞妞主動(dòng)到廚房觀看煎餅的制作[愉快]還自己搬來小板凳[偷笑]
遠(yuǎn)馳：妞妞建的“垃圾站”可以收很多很多垃圾。
11.19
美好：做午飯的時(shí)候妞妞好奇地過來問我，今天吃什么飯？我告訴她之后，問她愛吃面條嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭說“喜歡” 。的確，她今天吃了兩碗。
11.20
遠(yuǎn)馳：妞妞早上入園已經(jīng)不哭了。中午還會(huì)哭一會(huì)兒想媽媽。當(dāng)妞妞愿意向外走一步時(shí)，各種玩耍社交互動(dòng)狀態(tài)都良好。時(shí)不時(shí)的還會(huì)陷入想媽媽，陷入家里和幼兒園的差異中，會(huì)說“不開心（不想上幼兒園，想和媽媽在一起）”。
——妞妞目前處于“徘徊”階段，會(huì)因一些挫折在對(duì)家的依戀和向外走向獨(dú)立之間游移。例如，想邀請(qǐng)別的小朋友到自己家，但小朋友說想去另一個(gè)小伙伴家。還有想讓別的小朋友按自己想法玩不如意時(shí)，會(huì)暫時(shí)向后退。這些都會(huì)讓她“想媽媽”。這一周總體變化非常大，展現(xiàn)了較強(qiáng)的向外發(fā)展意愿。
蝸牛屋：關(guān)于家長(zhǎng)一些問題的回復(fù):
.
孩子“不合群”。
“合群”是人類基本的需求。合群意味著關(guān)系與安全。三歲以前孩子基本是“平行玩?！?，即你玩你的，我玩我的。處于自我發(fā)展階段。三歲以后逐漸開始有更復(fù)雜的關(guān)系需求。而這個(gè)階段有的孩子不合群原因很多。常見：
尚未完成與媽媽的分離，不安全較強(qiáng)；
自身個(gè)性特點(diǎn)。較夢(mèng)幻較難走出自我；
智性開發(fā)過早，認(rèn)知停留在頭部。想象力、創(chuàng)造力、靈活性等能力發(fā)展不足，較難與他人建立關(guān)系；
電子產(chǎn)品使用低齡化，與人的互動(dòng)不足；
養(yǎng)育環(huán)境單一，感官發(fā)展、能力發(fā)展受限；……
根本是從幼年建立充分安全感，提供適宜運(yùn)動(dòng)、社交的環(huán)境，幫助孩子發(fā)展身體、心理能力去改善。
[太陽]學(xué)齡前奠定進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)：
1、身體的運(yùn)動(dòng)技巧；
2、感官的接受能力；
3、語言能力；
4、想象力和創(chuàng)造力；
5、社會(huì)能力；
6、動(dòng)機(jī)和專注能力；
7、倫理道德的價(jià)值能力。
在蝸牛屋，可以清楚的看到孩子們每個(gè)階段的發(fā)展，那個(gè)尋找把握平衡的過程。我絲毫也不擔(dān)心這些孩子會(huì)存在“學(xué)習(xí)后勁不足”的問題。有的孩子來之前有語言問題、情緒問題、運(yùn)動(dòng)問題、退縮問題、界限問題……蝸牛屋規(guī)律與節(jié)奏的生活、身心滋養(yǎng)的環(huán)境、老師高品質(zhì)的陪伴與引領(lǐng)，孩子們經(jīng)過感受、體驗(yàn)一步步獲得自我調(diào)整和學(xué)習(xí)能力——這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是需要耐心靜待花開的過程！我們?cè)诒M力為孩子打好根基！有些孩子來的時(shí)間較短，之前的問題甚至畢業(yè)時(shí)還未修復(fù)好。但在蝸牛屋他們?cè)?jīng)歷過、模仿過學(xué)真正的“自我教育”！這已使他們站在更高的起點(diǎn)，超越了“起跑線”。
