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? ? ? ? 雖于恩師處獲贈(zèng)此書僅二月余，今晚捧讀之卻遽感遲矣。讀中，由敬仰到惋惜，由傷悲到慚愧，直至頓生自身渺小之感。

? ? ? ? 張翼健先生乃恩師之恩師。我想，我的導(dǎo)師張玉新老師編撰此集，不僅出于緬懷之意與難掩之情愫，更是要諭之于我等后輩，以先生為榜樣，承先生之遺志，揚(yáng)先生之精神。

? ? ? ? 追昔撫今，思賢如渴。浸入之，深感之，先生之至真至善實(shí)乃剛?cè)岵?jì)之美。

? ? ? ? 先生的真，真在教育思想上的不附和、不逢迎，直擊語文教育中缺人、寡情、輕規(guī)律的弊端，指出教育應(yīng)是為了一切人與自然的和諧發(fā)展；先生的真，真在對語文教育的一片赤誠，風(fēng)雨顛簸求索改革，倡導(dǎo)并力行語文教育民族化道路；先生的真是一種風(fēng)骨，是用毛筆字抄寫《論語》不輟，是儒家的仁義進(jìn)取，是“留得一副肝膽在，酒壺空了端茶壺”的十足剛性。

? ? ? ? 先生的善，善在嚴(yán)于律己、寬以待人，“他不會(huì)要求別人為他做任何一件舉手之勞的小事，卻肯為了別人做很費(fèi)周折的大事”；先生的善，善在“哈哈哈”的真性情，不強(qiáng)求、不壓制，愛眾親仁，扶持后學(xué)而不遺余力；先生的善是一種涵養(yǎng)，是手抄《老子》五千言，是道家的虛靜淡泊，是謙和于人、待物以誠的古道柔腸。

? ? ? ? 至真至善方是至美，無疑，張翼健先生名至實(shí)歸為“美人”，為主觀上為別人的功德之人。其抱誠守真之沉潛剛克，其善言嘉行之柔情俠骨，吾輩敬之，信之，學(xué)之，承之。