我們希望不僅看到北京西城加強(qiáng)校園安全工作，而是所有的孩子都應(yīng)該在更安全的土壤健康成長(zhǎng)。給孩子留下一個(gè)更好的世界，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
01
近日，一條消息驚炸人心：北京市西城區(qū)宣師一附小右安校區(qū)內(nèi)，發(fā)生一起傷害學(xué)生事件，一男子持手錘打傷20個(gè)孩子，其中三人傷勢(shì)較重，入住醫(yī)院ICU。
這件事發(fā)生在元月8日上午11:17。就在四天前，因在廣西憑祥市小聰仔幼兒園持刀砍殺幼兒的覃鵬安，剛被執(zhí)行死刑。
而在剛剛過(guò)去的2018年，發(fā)生多起此類(lèi)惡性事件：
18年11月22日中午，遼寧葫蘆島建昌縣二小門(mén)前，一輛奧迪車(chē)逆行撞進(jìn)正過(guò)馬路的數(shù)十名學(xué)前班兒童群中，造成5死19傷。
18年10月26日，重慶新世紀(jì)幼兒園的孩子們，做完操回園內(nèi)，一名婦女突然沖出來(lái)手持菜刀，瘋狂砍傷14名兒童。
18年6月28日，上海世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)門(mén)口，一名男子手持菜刀，瘋狂砍殺兒童，造成二名無(wú)辜孩子死亡。
在更早的4月27日，陜西省米脂縣第三中學(xué)門(mén)口，一男子瘋狂砍殺放學(xué)的學(xué)生，造成19名學(xué)生受傷，九人死亡……
喪心病狂的舉動(dòng)，一而再再而三的發(fā)生，讓我這當(dāng)媽媽的不僅恐懼難過(guò)，而且無(wú)力無(wú)奈：親愛(ài)的孩子，我們究竟要怎么做，才能保護(hù)你們不受意外傷害？
02
有人說(shuō)，這些行兇者大概也有無(wú)奈的過(guò)往，悲慘的人生，是社會(huì)壓力把他們逼到了這個(gè)份上。
我想說(shuō)，當(dāng)屠刀指向比自己更弱小的孩子時(shí)，無(wú)論原因?yàn)楹?，這個(gè)披著人皮的“人”都該被大家轟為渣渣。
六神磊磊也說(shuō)，所有弱的人都是對(duì)自己玻璃心，對(duì)他人野獸心。
更更讓人寒心，和無(wú)法接受的，是校方某些老師的處理方式和態(tài)度。
區(qū)長(zhǎng)站出來(lái)鞠躬道歉，校長(zhǎng)卻只是輕描淡寫(xiě)地跟家長(zhǎng)們交代情況。
在交代的情況前，還有老師說(shuō)：“請(qǐng)不要拍攝，咱們沒(méi)有義務(wù)讓任何人宣傳?！?/p>
很快，一組學(xué)校老師和家長(zhǎng)的微信對(duì)話(huà)流入公眾視線(xiàn)，引起眾多家長(zhǎng)的反感和二次憤怒：
這樣的對(duì)話(huà)，其殺傷力甚至超過(guò)行兇者的砍刀，因?yàn)槔锩嫱嘎吨坦堑臎霰『屠淠?/p>
生命安全和成績(jī)?cè)谝黄?，他們說(shuō)成績(jī)更重要。
輿論影響和學(xué)校面子在一起，他們說(shuō)面子更重要。
孩子們最最重要的生命權(quán)，在這些人眼里，輕不過(guò)口算成績(jī)。
為人師者，孩子們平日尊敬信賴(lài)的尊長(zhǎng)，在他們?cè)庥錾{時(shí)，在學(xué)校遇到血腥暴力事件時(shí)，居然是一味的遮掩和淡化，仿佛扯過(guò)一塊遮羞布，一切就不曾發(fā)生過(guò)。
據(jù)說(shuō)中國(guó)最好的公立教育集中在北京，北京最好的公立教育集中在西城。
而發(fā)生在西城宣師一附小校內(nèi)的這件事，卻讓人深深擔(dān)憂(yōu)生活在皇城根下的這些孩子們。
03
事件發(fā)生后，一度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為人父母者，誰(shuí)不希望自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)？誰(shuí)又真正能無(wú)視那些遭遇傷害的無(wú)辜學(xué)子？
有家長(zhǎng)愁得一夜白了頭：寶寶，面對(duì)機(jī)遇與兇殘并存的世界，以后你該怎么辦？
有家長(zhǎng)捶胸頓足，痛罵行兇者該遭千刀萬(wàn)剮。
還有一類(lèi)智慧的家長(zhǎng)積極作為，聯(lián)系學(xué)校加強(qiáng)防護(hù)力量，同時(shí)引導(dǎo)孩子參與各種應(yīng)急培訓(xùn)。
在網(wǎng)上翻閱類(lèi)似事件，發(fā)現(xiàn)十多年前，島國(guó)也發(fā)生過(guò)針對(duì)兒童的無(wú)差別暴力殺人事件。
2001年6月8日，一名叫宅間守的無(wú)業(yè)男子，帶刀潛入池田小學(xué)教學(xué)樓，砍殺學(xué)生，造成八名兒童死亡，15人受傷。
重點(diǎn)在這里：事件發(fā)生后，人們沒(méi)有選擇表示憤怒、等待處理等消極應(yīng)對(duì)，而是積極行動(dòng)起來(lái)，全民總動(dòng)員，筑起兒童安全的守護(hù)線(xiàn)。
為了防止兒童在上下學(xué)路上遭遇危險(xiǎn)，大部分地區(qū)開(kāi)始自發(fā)組織起來(lái)，志愿巡邏護(hù)送兒童上下學(xué)。
島國(guó)中小學(xué)校、幼兒園、托兒所等設(shè)施，都列入警察日常巡邏的范圍之內(nèi)。同時(shí)，教育設(shè)施明令禁止除學(xué)生和教職員工以外的任何人進(jìn)入校園。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了安全課，教育孩子逃生、防范技術(shù)等，讓他們很小就懂得什么是危險(xiǎn)，并且在碰到危險(xiǎn)時(shí)，可以條件反射作出反應(yīng)。
一項(xiàng)由警方與地方團(tuán)體聯(lián)合推出的“兒童110之家”更是風(fēng)靡全國(guó)，無(wú)數(shù)商家自愿參與活動(dòng)，自愿擔(dān)當(dāng)兒童的保護(hù)人。
池田小學(xué)的做法就更令人敬佩了，他們沒(méi)有將此視為學(xué)校的污點(diǎn)，進(jìn)行掩埋遮蓋遺忘，而是選擇了永遠(yuǎn)的銘記。
每年的6月8日，學(xué)校都會(huì)舉行悼念儀式，一是懷念不幸的孩子，二是為了警醒整個(gè)社會(huì)。
種種措施，不僅喚起了全社會(huì)民眾對(duì)兒童權(quán)益的關(guān)心，更搭建起了一個(gè)“保護(hù)兒童，人人有責(zé)”的立體防護(hù)網(wǎng)。
04
面對(duì)一次次兇殘的傷人事件，面對(duì)某些老師的涼薄和無(wú)情，眼淚無(wú)濟(jì)于事，焦慮無(wú)濟(jì)于事，憤怒無(wú)濟(jì)于事，除了努力照顧好孩子，我們是否該反思一下：
危機(jī)干預(yù)是否可以提前開(kāi)啟，不要等到發(fā)生流血事件再來(lái)警醒？
組建兒童防護(hù)網(wǎng)能否真正落到實(shí)處，學(xué)校加強(qiáng)防護(hù)力量，家庭積極聯(lián)系學(xué)校做好上下學(xué)接送，加強(qiáng)社會(huì)力量如公安部門(mén)、社區(qū)的巡查、管理等，形成一道真正的立體網(wǎng)，有效保護(hù)弱小的孩子？
學(xué)?？粗爻煽?jī)本沒(méi)錯(cuò)，但看輕孩子生命就本末倒置了吧？如果說(shuō)事件的發(fā)生純屬意外，那么學(xué)校和老師冷漠的處理方式，又怎么讓人放心把孩子交給他們？所以，加強(qiáng)學(xué)校老師對(duì)“人本”的重視應(yīng)該刻不容緩了。
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基說(shuō)：真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
最近的消息是：西城已完善學(xué)校內(nèi)控措施。
在校園安全方面，做了以下幾方面的工作：
一是，已開(kāi)始全面落實(shí)市區(qū)關(guān)于中小學(xué)、幼兒園的安全工作專(zhuān)項(xiàng)部署，開(kāi)展了全系統(tǒng)安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
二是，進(jìn)一步完善公安、街道、城管聯(lián)防機(jī)制，加強(qiáng)校內(nèi)外安全防控。
三是，舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班，提升全系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、員工的應(yīng)急處置能力；開(kāi)展應(yīng)急模擬演練，對(duì)師生進(jìn)行安全自護(hù)教育。
四是，完善學(xué)校內(nèi)控措施，加強(qiáng)全面精細(xì)化管理制度的落實(shí)。
我們希望不僅看到北京西城加強(qiáng)校園安全工作，而是所有的孩子都應(yīng)該在更安全的土壤健康成長(zhǎng)。
給孩子留下一個(gè)更好的世界，是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
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