期末復(fù)習階段每天放學后留下幾十名對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固的學生進行個別輔導(dǎo)。每天的批卷、改錯、復(fù)習課已經(jīng)有些奔潰，每天下午再應(yīng)對這樣幾個孩子著實有點心力交碎，然而想到孩子的學習現(xiàn)狀頗為堪憂，總不好讓孩子從低年級就開始掉隊，只好咬牙堅持，安慰自己馬上就會迎來勝利的曙光。

班級群內(nèi)發(fā)布通知請參加個輔學生的家長下午五點來接孩子，比平時正常放學時間退后一個小時。

今天個輔完成后一個學生整理書包過于拖沓，導(dǎo)致其他孩子都在等待，放學時間也因此又推后五分鐘，家長已在校門口等候。將一個一個的學生送走后，便聽一位家長領(lǐng)走孩子時用不大不小正巧能讓我聽到的聲音說道，放個學這么晚。

瞬間感覺一盆冷水迎面潑來，心底冷到極點。老師的個輔利用的是自己的課余時間，免費為孩子提供的服務(wù)，拖著一天的疲憊不堪卻不被理解，甚至遭到埋怨，與其是委屈心酸不如說是擔憂。

這樣不懂感恩的家長能夠培養(yǎng)出怎樣的孩子？將別人的付出認為是理所應(yīng)當，稍有不合個人心意便要橫加指責，這樣沒有人情味的家長也會讓孩子耳濡目染，培養(yǎng)出冷血冷面的下一代。

元旦慶祝會上班級孩子吹拉彈唱很是開心，一片熱鬧過后帶來的是一片狼藉的教室衛(wèi)生。送走孩子后我也加入了班級家委會的大掃除中，期間有兩個家長來取回孩子演奏用的手風琴和古箏，看到我們在工作一位家長主動留下加入打掃衛(wèi)生的行列中，另一位家長取了古箏徑直離去。

僅是一個行為已將家教家風暴露無遺。倘若認真起來每位家長都有義務(wù)來打擾衛(wèi)生，班級所產(chǎn)生的垃圾是每個孩子的“貢獻”，但總會有一些家長臉不紅心不跳地享受這一切，卻不知看似美好的背后有多少人默默地付出，雖是成年人卻無異于的無知孩童，可笑至極，堪稱“巨嬰”，自然“巨嬰”的基因是會遺傳的。步入社會方知沒有什么是應(yīng)該的。