去年的今天，臺(tái)灣作家林奕含在家自縊身亡。很多人也是通過(guò)這種方式，第一次去了解去知道，這個(gè)美麗感性有才情的姑娘及她身上發(fā)生的一切。在回過(guò)頭去看她生前那個(gè)采訪，其實(shí)是很殘忍事情。魯迅先生說(shuō)：悲劇就是將美好的東西毀滅給人看。她本來(lái)可以擁有更好的人生，卻被人硬生生給毀了，這是個(gè)被人知道的悲劇。而這出悲劇，不能不回避的一個(gè)敏感詞：男老師！

教師，自古以來(lái)是個(gè)神圣的行業(yè)。即便是信息發(fā)達(dá)的今天，人們掌握知識(shí)的途徑更加多樣化，也不乏古有孟母三遷，今有學(xué)區(qū)房。足以看出家長(zhǎng)對(duì)教育對(duì)老師的重視。也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)老師的過(guò)分信任，給男老師無(wú)形加了一層保護(hù)色。他們常常利用自己的職權(quán)犯罪，而父母某種程度是他們的“幫兇”。

這樣的新聞，總是讓人感到有點(diǎn)不寒而栗。曾經(jīng)有本小說(shuō)《玻璃列車(chē)》，也是反映這樣的事件。它采用倒敘的手法，講述了一個(gè)女孩在青春期被家教性侵救贖自己原諒自己的故事。原來(lái)會(huì)想，一個(gè)已經(jīng)14歲的姑娘，怎么不去反抗？一名赫赫有名的鋼琴家怎么禽獸不如？家長(zhǎng)怎么那么輕信所謂的朋友？但是看了這樣的新聞，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中同齡的女孩，美麗又脆弱，她們根本沒(méi)有勇氣去頂撞去反駁去對(duì)抗去叫板知識(shí)的化身權(quán)利的化身，她們的閱歷有限，三觀懵懵懂懂。更主要的，從小到大被灌輸?shù)?，就是老師是無(wú)私是慈愛(ài)是高尚的。小說(shuō)中，最終女主成年后選擇了放過(guò)自己和惡人，以完成人生救贖。作者開(kāi)了金手指，用上帝之手狠狠的懲罰了惡人?？此茍A滿的結(jié)局，卻在讀者心里長(zhǎng)了疤留了痕。讀者在評(píng)論區(qū)，紛紛留言表示以后不想生女孩，操碎了心！百分之九十九的男孩遇到這樣的問(wèn)題，可能會(huì)用拳頭解決。也有百分之九十九的惡人不敢窺探男孩。但我們的女孩呢？她們活該為女孩嗎？她們長(zhǎng)的好看就該被惦記嗎？她們因?yàn)樽约旱拇嗳蹙驮摳械叫呃幔?/p>

這不公平！這世道，不是壞人太多，是我們太縱容了。我們能不能在源頭上，就去遏制這種行為，能不能加大監(jiān)管力度，從家長(zhǎng)自身做起。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師也是人，而非圣人。家長(zhǎng)應(yīng)該早點(diǎn)認(rèn)清這事實(shí)！男老師也該認(rèn)清自己的職責(zé)素養(yǎng)，凌駕在職業(yè)之上，濫用不屬于自己權(quán)利，甚至是犯罪。良心也應(yīng)該會(huì)痛吧？掙得也是家長(zhǎng)的血汗錢(qián)，履行了教師的義務(wù)，與女學(xué)生保持安全合理合法的距離是對(duì)家長(zhǎng)最起碼的尊重。但愿世界從此少一些林奕含式的悲劇。