這一周，跟著先生的腳步學(xué)習(xí)了《史記》中的戰(zhàn)國四公子：孟嘗君、平原君、信陵君和春申君。

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。戰(zhàn)國四公子在《史記》中也只是冰山一角。四公子的小小世界，，我在其間走得卻是十分辛苦。

辛苦歸辛苦，但也收獲頗多。每天拿著厚厚的《史記》翻看，死磕文字。在讀讀寫寫的過程中，不斷地回看歷史，斟酌作者的寫作手法，寫出屬于自己的文章。

一 、以史為鑒，學(xué)習(xí)做人之道

先生帶領(lǐng)我們在經(jīng)典文學(xué)的珠穆朗瑪峰《史記》中旅行，是有一番苦心的。看似讓我們讀經(jīng)典，讀文言文，其實(shí)是想讓我們學(xué)習(xí)司馬遷的寫作手法，并從歷史人物的言行中學(xué)習(xí)做人之道。

孟嘗君中，正面描寫孟嘗君的文字有兩段話，一段是他在父親面前為自己的出生辯解，一段是他說服父親善待賓客。簡短幾句話就把孟嘗君的果敢、抱負(fù)寫得淋漓盡致。其他情節(jié)塑造孟嘗君形象的多用他人的說服來襯托孟嘗君善聽諫言的品格。要么自己不說，讓他人反襯，要說就說得擲地有聲。

文中用少量篇幅來寫孟嘗君的優(yōu)點(diǎn)，但卻大篇幅來述說他的缺點(diǎn)與不足，讓人心生厭惡。但這些厭惡之處恰恰也是世人常犯的錯誤，以此來警示世人的言行。作者把孟嘗君的形象寫得有血有肉，好似我們生活中的一些人物，揭露了人性的弱點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)之間的沖突。事物都有兩面性，好的背后隱藏著壞，壞的背后也隱藏著好。當(dāng)我們辨證地去看歷史時，其實(shí)已沒有好壞，只是一種展示而已。鑒于這樣的思考，我為孟嘗君寫了一篇為自己辯解的悔過書。

先生說過，看史書不要陷入其中，要用客觀的態(tài)度去看，如果一旦摻雜過多個人感情時，就會有所偏頗，失去縱觀全局的眼光。

《史記》不僅僅是歷史的重現(xiàn)，也是為人處事的警醒。

二、以小見大，見微知著

第三天，我們學(xué)習(xí)了《魏公子列傳》。先生一早就在群里說道，讀書時要注意人物的細(xì)節(jié)描寫，斟酌作者描寫人物的方法。

閱讀到公子去請候贏那一段時，我也入迷了。作者用候贏的細(xì)小的動作、心理及語言描寫，潛移默化間襯托了公子的高大形象?！安蛔尅①履?、微察”等動詞的描寫甚是到位，通過候贏的試探襯托公子的愈恭愈和。作者通過公子在小事中的所作所為，展示他謙恭禮讓及胸襟寬廣的品質(zhì)。此間，也襯托出候贏慧眼識君的才能。兩人互相襯托，相得益彰。

作者并沒有用太多筆墨正面描寫公子，而是用“竊符救趙”“知恩救趙”兩個故事來側(cè)面描寫公子，這樣的寫作手法在戰(zhàn)國四公子的故事中非常普遍。不是空洞地表達(dá)人物，而是用事實(shí)說話，更加增添人物的傳奇性，讓人物飽滿而不干癟。

當(dāng)天的作業(yè)是分析人物的描寫方法及情節(jié)鋪設(shè)的技巧。大家寫得都很出彩，我的文章修改后依然被先生批為不切題。

再次看了公眾號雪菲的文章《精摹淡繪兩相宜 ，裁畫精良自“得意”》。她從細(xì)微之處評論了人物的描寫方法，一字一句中評說文章的獨(dú)到之處，有理有據(jù)。并且整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，足以看出雪菲是花了心思及精力的。以小見大，一個人能在一篇文章中如此認(rèn)真，那么她做任何事都會成功。她不愧是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

回看我的文章，卻是背道而馳。從整體結(jié)構(gòu)寫起，在敘述故事的同時簡單分析了人物描寫方法及情節(jié)鋪設(shè)技巧。以大見小的寫法，只能對作業(yè)以總結(jié)的方式展現(xiàn)，不能具體準(zhǔn)確地完成作業(yè)。和先生的作業(yè)要求自然有很大偏頗。

我的作業(yè)其實(shí)是在外圍打轉(zhuǎn)，沒有真正在內(nèi)里聚焦。沒有焦點(diǎn)，模糊的視角下敘述的東西自然空洞無物。這就好比明知水源在那里，卻不去有水源的地方打井，而在水源的外圍到處亂轉(zhuǎn)，最終兩手空空。

未來，一定要認(rèn)清方向、找準(zhǔn)焦點(diǎn)再行動。由一個點(diǎn)帶動一個面的學(xué)習(xí)中逐漸突破重圍，以小見大，見微知著。

三、辛苦并快樂著

爬《史記》這座經(jīng)典文學(xué)的高峰，對我這個小白來說，真的不是那么容易。讀的過程跌跌撞撞，寫的過程磕磕碰碰。為完成作業(yè)也是煞費(fèi)苦心，查找資料，弄清事情原委，分析，思考，布局等等。

秦王怒懟春申君的文章，即使查了資料也是暈頭轉(zhuǎn)向，弄不清事實(shí)原委，分不清東南西北。最后又查了詩經(jīng)、中庸等書，渴望從中得到點(diǎn)靈感。最后還是硬著頭皮寫了，不論寫得咋樣，真是黔驢技窮，恨不能從南墻撞出去。

寫作業(yè)的過程很辛苦，同時也樂在其中。每天坐在書桌前左翻右翻，好似在做一項(xiàng)偉大的工程似的。但這個過程也是混亂的。焦急，失望，憤怒，無力等情緒時時爬上心頭。但突破時又信心倍增，價值無限。爬過一個又一個山頭，才來到復(fù)盤的一天。回頭一看，那路上的風(fēng)景美好無限。一位先生帶著我們走在這蜿蜒曲折的山路上，一群學(xué)生跟在身后好奇新鮮。最終會走到哪里誰也不知道，只管享受當(dāng)下就好。因?yàn)?，每一道風(fēng)景都是那么驚險刺激，百轉(zhuǎn)千回！

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