早上，刷牙洗臉吃飯，是孩子的早課堂。一天之計在于晨，真希望每天完美上完這節(jié)課。

七點鐘起床的熊孩子象個大爺，孩子早早起床，有時瞇著眼睛，就拿起電視遙控器，如果沒掐斷信號，他一坐下去很難叫起來；沒有電視，一屁股坐地上積木一玩就快到八點，八風(fēng)“催”不動，他有如諸葛亮穩(wěn)坐中軍帳。刷牙洗臉吃飯，一項比一項艱難，因為遇到的抵抗力逐級上漲。

皇帝不急太監(jiān)急，大人卻是火燒火燎的催，催不動，各種躁，躁起來就收不住，火力會慢慢升級。

從剛開始的“寶寶，快去刷牙“，演變到：“快點，再不來我揍你?！痹偕墸褪牵骸昂茫懵齺?，我吃完飯自己走了?！比缓缶褪抢浔ΑＨ绻鹆ψ兿喟l(fā)展，最后不小心演變成武力。

晚飯餐桌上也是痛苦的糾纏。不想吃飯，叫不動，請了半天顧自玩；坐到餐桌邊，拿起東西就玩，或者鉆到桌子底下，或者繞圈圈，然后最后一招是上廁所。等到他終于肯吃了，胡亂攪動，把桌子弄得很難看，然后吃了一半就討價還價。

洗完澡后看電視，各種奇葩姿勢，或者看得發(fā)呆，怎么叫都沒聽見，作業(yè)不完成，總是回答一句：等一下，我再看一會。九點鐘準(zhǔn)備睡覺，關(guān)電視也是一場嚴(yán)峻的考驗。

孩子在對抗中形成了嚴(yán)重的拖延，對抗，頂嘴，爭吵，種種不和諧。

還有更糟的是，在學(xué)校課堂上也是各種不良表現(xiàn)，搗亂，愛說話，做小動作，上課不專心，與同學(xué)爭執(zhí)，導(dǎo)致回家作業(yè)自己無法獨立完成，等等等等，總之，愛搗亂的熊孩子心眼多，招數(shù)多，煩惱多。

大人往往心揪到胸口上，百爪撓心，眼里心里看到感到的只是孩子的各種對抗，感覺孩子無法改變無法控制，正在往家長希望的相反方向發(fā)展。打吧，感覺越打越皮，不打吧，感覺孩子無法無天，壞到無藥可救。

各種糟心，感覺怎么糟心怎么來，生活處處與我作對。躁得失去平衡，很容易大動肝火。

其實只是焦慮控制了家長，這時候家長“看見”的只是孩子糟糕的一面。彼此戰(zhàn)斗中， 一般只看到對方的“壞”，看不見雙方隱藏在斗爭中的“好”。
而且越急于去改變糾正孩子的“壞”，親子關(guān)系會更糟，孩子表現(xiàn)也會更“壞”。

六歲的孩子，為了幫助他建立良好的生活習(xí)慣，讓他學(xué)會自覺自律，從學(xué)會心情管理到時間管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為他的成長打下好的基礎(chǔ)?？雌饋硭坪鹾芎唵?，但是實踐過程會遇到很多問題。

對于處在幼兒園階段的孩子，其實是一件大事，需要在反復(fù)體驗中慢慢完善，矯正，然后逐漸在心中固化成的秩序。

一個好習(xí)慣不可能在一天或者一周內(nèi)形成 ，孩子在生活中，會出現(xiàn)反復(fù)，出現(xiàn)進(jìn)步—退步—進(jìn)步的曲線運動。孩子是一只慢蝸牛，他不緊不慢的體驗著，以自己心中的喜好去感覺，去體會，反芻，去回饋，他需要在反復(fù)中鞏固，只有走完這個完整的過程，孩子才能在體驗中歸整自己的情緒，然后固化成良好的習(xí)慣。

這時候急于控制的焦慮就會主宰著家長心情，越急，壓力越大，孩子越容易出現(xiàn)拖延，反抗，然后任何抵擋都會激起家長更強的控制心理。

在孩子自然生長中各種作用力，任何干預(yù)和用力過急，都是阻撓孩子的力量，然后造成孩子反彈。所以用力過急反而會阻礙孩子按自然步驟去成長。

這就是越控制越反抗，急反而越慢的道理。

家長的控制變成焦慮和執(zhí)著，會使斗爭加??；孩子在生活體驗中沒有感覺到愛，他的抵觸會讓他心中產(chǎn)生負(fù)能量，讓他心情變成乖戾，不容易馴服的孩子，就會激起抵御機制，然后，一場生活較量，拉鋸戰(zhàn)就展開了序幕。

家長的控制和和孩子的自由，控制和反控制，演變成一場場愛和執(zhí)著，操之過急，愛之過切，火候掌握不好，就會形成愛恨糾纏，美好的感覺會變味，溫馨的親子互動產(chǎn)生火藥味。

控制，其實只是下下策。

面對自己覺得很糟糕的場面，一方面覺得失望，一方面覺得亡羊補牢，為時未晚。我自己做了下面幾點。

第一，反思，覺得問題應(yīng)該出在家長身上。我把心情和孩子表現(xiàn)整理成材料，這個過程，其實也梳理了心情。

第二，我把材料發(fā)給有經(jīng)驗的老師看，跟老師反復(fù)討論，逐一驗證，最后得出解決方案。解決方案只有一個，改變孩子，必先改變家長。

第三，根據(jù)老師和方案，家長延展出幾種小辦法，就一一實施。

第四，實施過程中善于發(fā)現(xiàn)，然后總結(jié)，調(diào)整，達(dá)到最佳狀態(tài)。

第五、重新和解，親子關(guān)系恢復(fù)到原來的良好狀態(tài)。

在跟老師討論的過程中，主要是梳理，排解，針對疑點放下焦慮，然后發(fā)現(xiàn)，孩子其實沒有問題，問題在家長身上。

家長的焦慮投射到孩子身上，孩子無法平靜，做出各種搗蛋折騰來吸引大人注意。為了讓孩子平靜，家長就要全面放下，平復(fù)，歸整，祥和，寧靜。

控制是一種“收緊”，平靜才能達(dá)到“松馳”。松馳的孩子他的注意力才會回到自身，他會感覺到大人的愛，心思會回歸他應(yīng)該完成的事。這時候的孩子的各種行為，反而是達(dá)成家長的各望。

欲速而不達(dá)，無為而治，回歸自然，一切似乎就是水到渠成。

孩子的改變立竿見影

我“看見”了孩子的能量。等我真正去“感知”他，發(fā)現(xiàn)孩子反抗的背后，隱藏強大的自我成長力量。一個唯唯諾諾沒有主見的孩子，在家長的控制中只會退縮怯懦一味服從。而一個處處作對的孩子，他的反抗反映他思想和行動的力量。

想通了這一點，我對孩子的期望重新回歸，終于打通了自己的“仁督”二脈。

我選擇用一顆糖去“收買”他。給他這點“甜”，沒提任何條件，是我的小“策略”。這種反心理戰(zhàn)，讓他突然撤下心防。因為他習(xí)慣了大人的任何愛，是有條件的，突然沒有條件，他有點感動，暫時不知如何應(yīng)對。

一天，兩天，“糖”效應(yīng)，漸漸發(fā)揮出來。

他柔軟了，輕松了，開始合作了。當(dāng)然，還有我的“松馳”，在生活各種流程，我也讓自己的心寬展，平和，讓孩子的能量自然流動，沒有用力去控制干涉。

早上起來，主動管理好自己。昨天，玩積木十分鐘，討價還價后去刷牙洗臉。今天是第一時間去刷牙了，每天進(jìn)步一點點，滿意。

放學(xué)主動完成作業(yè)。作完作業(yè)，畫了一幅畫。晚上自己關(guān)電視上床睡覺聽“凱叔講故事”。

親子關(guān)系和諧。今天早上飯桌上我大聲說了一句話，他哈哈大笑，自己說：“我嚇一跳，以為你又要大聲罵我?！蔽乙粫r無語，微笑看著他，希望以后在飯桌上只有笑，沒有罵。

他會主動打開心扉告訴我心里話，我們的關(guān)系越來越和諧。

其實要感謝孩子，他的表現(xiàn)是一個警報，讓家長及時去調(diào)整學(xué)習(xí)，孩子總是在成就家長，讓家長得到成長。

無戒365極限挑戰(zhàn)營? 第 5天