從2006年開(kāi)始，北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心開(kāi)始拍攝一群剛上幼兒園的孩子，他們都是00后。紀(jì)錄片開(kāi)機(jī)的時(shí)候，有些孩子還不到兩歲。
他們來(lái)自北京市區(qū)，就讀于同一所幼兒園。? ? ?
導(dǎo)演張同道說(shuō)，關(guān)于拍《00后》的初衷，“某種程度上是在尋找，怎么能跟我們的孩子更好地相處。”
沒(méi)想到，這一拍就是十年。
十年過(guò)去，從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)的孩子，在不同的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，有著各自不同的人生軌跡。
家長(zhǎng)們對(duì)教育觀念的改變，不知要讓多少90后淚流滿面。
“你有拒絕的權(quán)力”
德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。
每一個(gè)人，更是生而不同。
在紀(jì)錄片里，有一個(gè)名叫一一的小姑娘，特別喜歡獨(dú)處。
她在幼兒園里從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，經(jīng)常一個(gè)人坐在地上看繪本，也不怎么喜歡和其他小朋友們玩游戲。
老師有些擔(dān)心，覺(jué)得這孩子過(guò)于孤僻，于是嘗試開(kāi)導(dǎo)她，希望她能多和其他人交朋友。
但是，這個(gè)正在上幼兒園的孩子，卻面對(duì)鏡頭說(shuō)出這樣一句話：“我就喜歡一個(gè)人玩，每個(gè)人有自己的選擇?！?/b>
園長(zhǎng)很擔(dān)心，她認(rèn)為，一個(gè)不能融入集體的孩子，將來(lái)可能沒(méi)有辦法在社會(huì)上生存。
她多次告訴一一，必須要交一個(gè)朋友。年幼的一一沒(méi)辦法理解，于是她說(shuō)：“我有拒絕的權(quán)利。”
最后她實(shí)在說(shuō)不過(guò)老師，只能在鏡頭前大哭起來(lái)。
中國(guó)教育的傳統(tǒng)觀念，就是要求孩子要合群。只有合群，才不會(huì)被淘汰。
但是一一的媽媽，面對(duì)女兒有些“不正?！钡墓陋?dú)，卻選擇了理解。
她說(shuō)，“我和孩子的爸爸都是比較喜歡自己獨(dú)處的人，所以一一的行為在我們看來(lái)，都是很正常的?！?/p>
媽媽沒(méi)有逼迫一一改變自己，而是選擇陪伴孩子，在潛移默化中幫助她開(kāi)始認(rèn)識(shí)人和世界的關(guān)系。
拍攝到了2016年，上中學(xué)的一一有了自己的朋友，她開(kāi)始習(xí)慣和朋友待在一起的生活。
但同時(shí)，一一也能夠在自己需要的時(shí)候，抽身出集體，安安靜靜地做自己喜歡的事。
一一說(shuō)：“我覺(jué)得從本質(zhì)上來(lái)講，社會(huì)對(duì)內(nèi)向的人是有點(diǎn)不公平的，它在要求每一個(gè)內(nèi)向的人都變得外向，其實(shí)內(nèi)向的人也有很多自己的優(yōu)點(diǎn)的。”
她覺(jué)得自己需要朋友，也需要獨(dú)處。朋友能夠讓她接受更多關(guān)于世界的信息，而獨(dú)處，則能夠讓她整理這個(gè)世界的信息。
這樣，她就擁有了兩個(gè)世界的美麗?！?/b>
后來(lái)，上中學(xué)的一一回到了當(dāng)年的幼兒園做義工，她仍舊不喜歡說(shuō)話，在一旁做著手工。
但這個(gè)樣子的她吸引了小朋友，很多小朋友都想和她一起玩。
一一說(shuō)，在這個(gè)交流的過(guò)程里，她很享受。小朋友們，也同樣很享受。
十幾歲的一一，懂得愛(ài)也能感受到被愛(ài)。她找到了自己與世界相處的最好的方式。
教育最好的結(jié)果是什么？或許就是讓一個(gè)人，能最終成為他自己。
而一一的父母，讓一一成為了全世界獨(dú)一無(wú)二的人。
“你自己選擇合適的路”
有些時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的姿勢(shì)是俯視的，在“聽(tīng)話=正確”的價(jià)值觀里，暗藏著控制孩子人生的想法。
但平視和尊重，才是孩子所需要的教育。
在“成長(zhǎng)的單行道”這一集里，有兩個(gè)男孩，一個(gè)叫劉嘉陽(yáng)，一個(gè)叫梁昊天。
劉嘉陽(yáng)正在國(guó)際學(xué)校接受西式教育，準(zhǔn)備出國(guó)讀書；梁昊天則接受傳統(tǒng)教育，參加中考，人生軌跡平穩(wěn)而確定。
兩個(gè)孩子之間唯一的交集點(diǎn)，就是小時(shí)候的那所幼兒園。
那時(shí)，他們是關(guān)系非常好的小伙伴。劉嘉陽(yáng)文靜聰明，所有人都想和他做朋友。
調(diào)皮的梁昊天是一個(gè)怎么也坐不住的孩子，隨時(shí)隨地都能在老師眼皮子底下搞些小動(dòng)作。
童年的友誼并沒(méi)有讓兩人的成長(zhǎng)軌跡變得一致。小升初之后，劉嘉陽(yáng)從不上任何補(bǔ)課班，父母對(duì)他的教育方式是鼓勵(lì)并培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。
他學(xué)習(xí)射擊，打臺(tái)球，閑暇時(shí)閱讀金庸的小說(shuō)。
劉嘉陽(yáng)很早就確定了自己要出國(guó)讀書的目標(biāo)。他成績(jī)優(yōu)異，憑著良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力在國(guó)際班學(xué)得如魚得水。
他說(shuō)：如果是傳統(tǒng)教育的話，我可能早已經(jīng)被退學(xué)了。
劉嘉陽(yáng)的母親說(shuō)：“他是一個(gè)很獨(dú)立的人，知道自己想要什么，我們尊重他的選擇。如果他的選擇失敗了，那就自己承擔(dān)后果。”
而對(duì)于梁昊天來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校的課程過(guò)于艱難，他退了學(xué)，并在父親的幫助下回歸傳統(tǒng)教育。
從此，他成為了為分?jǐn)?shù)而努力的普通學(xué)生中的一員。他的時(shí)間計(jì)劃表里，有著各種各樣的補(bǔ)課計(jì)劃，也必須時(shí)時(shí)刻刻為自己的中考成績(jī)而緊張。
在現(xiàn)在的他身上，很難再看到當(dāng)年那個(gè)叛逆孩子的影子。
梁昊天面對(duì)鏡頭時(shí)說(shuō)：“我覺(jué)得每個(gè)人都有適合自己的方式，現(xiàn)在看來(lái)傳統(tǒng)教育是最適合我的?！?/b>
他的父親也同意：“選擇沒(méi)有正確與否，適合就好。至于結(jié)果，則等待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)?！?/p>
傳統(tǒng)教育的陣痛改變了00后的父母。
社會(huì)高速發(fā)展，焦慮和困惑伴隨著年輕的家長(zhǎng)，他們開(kāi)始更多地思考，到底怎樣的教育，才是最適合當(dāng)下孩子們的。
導(dǎo)演張同道說(shuō)：我們本來(lái)以為孩子是個(gè)泥巴，我們?cè)趺茨蠛⒆泳褪鞘裁礃印?/p>
但實(shí)際上，孩子在父母的強(qiáng)力下被迫改變，當(dāng)他一強(qiáng)大后，又回去了。時(shí)間證明，父母強(qiáng)加給孩子的東西未必是好的。
所幸，教育觀念在一直在變化。家長(zhǎng)替孩子選擇一切的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)型，如今，更多的家長(zhǎng)把選擇權(quán)還給了孩子。
讓孩子選擇接受，選擇拒絕，也學(xué)會(huì)做選擇。
遺憾與反思
有很多人被片子觸動(dòng)，認(rèn)為節(jié)目組十年的堅(jiān)持很難得?！啊?0后》像是一部從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程體味大時(shí)代飛速變化的紀(jì)錄片?！?/p>
的確，《00后》探尋的東西，早已超出了導(dǎo)演的本意。它囊括了絕大部分中國(guó)家庭都要面對(duì)的尖銳命題：關(guān)于教育、成長(zhǎng)、選擇和更多。
片中的每一對(duì)父母，面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，都竭盡全力、全身心投入，但結(jié)果不盡相同，也有太多事情不在掌控之中。
如賭博一般的教育，讓父母?jìng)兗缟系呢?zé)任都變得很重。
但在《00后》上映后，有網(wǎng)友評(píng)論：紀(jì)錄片選取的人物并不具有代表性，片中的00后，似乎只見(jiàn)中產(chǎn)家庭的影子。
有優(yōu)渥的家庭條件作保障，每個(gè)孩子都可以那么獨(dú)特有趣，而每個(gè)家庭的教育理念，也顯得成熟深刻。
而且導(dǎo)演在接受采訪時(shí)說(shuō)，片子拍完粗剪的時(shí)候，在幼兒園舉行了家長(zhǎng)看片會(huì)，家長(zhǎng)決定，把認(rèn)為不想上的鏡頭統(tǒng)統(tǒng)刪掉了。第二次是孩子自己配音，孩子不喜歡的也都統(tǒng)統(tǒng)拿掉。
但加工后的片子體現(xiàn)出的教育水平和家庭關(guān)系的“真相”，仍舊引人深思：對(duì)于目前的很多孩子，這些都還是遙不可及的。
據(jù)《2017年中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭教育觀念白皮書》，在2016年78.9%的家庭在課外教育投入超過(guò)了10000元，超過(guò)一半的家庭在課外教育的年消費(fèi)超過(guò)了20000元。
2017年，全國(guó)居民人均消費(fèi)支出只有18322元。20000元的教育花費(fèi)，對(duì)于太多家庭來(lái)說(shuō)，依舊是個(gè)讓人壓力很大的數(shù)字。
而由于父母受教育水平不同、孩子所處教育環(huán)境的差異，還有更多的人，在這部片子里看不到自己的影子。
相較于英國(guó)的《人生七年》系列，《00后》只記錄了某個(gè)特定群體的教育觀，并且，也只是提供了一個(gè)視角，讓更多的人了解這個(gè)群體，反思教育現(xiàn)狀。
而因?yàn)榧彝タ陀^條件的不同，有人能夠選擇教育，而有人只能選擇被教育。
管中窺豹，對(duì)中國(guó)式家庭教育的反思，其實(shí)還可以更深刻。
“這個(gè)片子不是一個(gè)百科全書，就從這個(gè)10年的變化中去看成長(zhǎng)，看我們的教育能不能從中受到啟發(fā)”，導(dǎo)演在接受采訪時(shí)說(shuō)。
《00后》里有教育帶給一個(gè)家庭的陣痛，但更多的，是中國(guó)式家庭教育的明天，和對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)“奢侈”的希望。
感動(dòng)與思考，變成現(xiàn)實(shí)才有價(jià)值。
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