? ? 隨著《流浪地球》的大火其中深層次的內(nèi)涵意義也已漸入人心，人性的體現(xiàn)在這部電影里展現(xiàn)的淋漓盡致，隔代教育以及親子教育形成了鮮明對(duì)比，而其中對(duì)我影響最深的一句話就是吳京說(shuō):“束縛我們自由的并非地心引力，而是想象力，創(chuàng)造力。掙脫束縛，飛向自由，這就是電影《流浪地球》故事的核心內(nèi)核，這就是中國(guó)人的美學(xué)，這就是中國(guó)人現(xiàn)在的科學(xué)進(jìn)步，文化進(jìn)步，給我們帶來(lái)的未來(lái)的展望，我更希望《流浪地球》這部中國(guó)的第一部科幻史詩(shī)般的電影能夠給孩子心中埋下一顆科幻的種子?！逼渲写竽懙南胂笞屓藝@為觀止，竟能帶著地球去流浪，開(kāi)拓了兒童的視野，使他們的目光不僅僅停留在地面上，而是投向更遠(yuǎn)的天際。
? ? 從流浪地球聯(lián)想到了未來(lái)學(xué)校，在我的眼里這是一所充滿奇跡的學(xué)校，充滿希翼，在這里一切都有可能實(shí)現(xiàn)，在這里充滿了慢慢的科技感，因?yàn)槲沂窃谵r(nóng)村幼兒園任教，在這里大部分孩子都是留守兒童，父母都在外地打工，大都由爺爺奶奶帶，這種情景，像極了《流浪地球》的中劉啟，他就生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境中，父親忙于工作，他和妹妹由爺爺帶大，在這樣親情缺失的家庭環(huán)境影響下，養(yǎng)成了他叛逆的性格，做事沖動(dòng)，不計(jì)后果。而在未來(lái)學(xué)校便不存在這種問(wèn)題，可以用科技直接進(jìn)行投影，讓孩子看到父母在為他們辛勤工作，努力，讓他們直觀的體會(huì)到父母的不易，生活的不易。而到了晚上在校住宿的幼兒可以通過(guò)立體投影和自己的父母溝通今日之所得，所感。這便是未來(lái)學(xué)校為我們帶來(lái)的親情教育方面的好處。
? ? 未來(lái)學(xué)校必定是一個(gè)師資充沛，能滿足各類需求的學(xué)校，在這里不僅僅是教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)，還有許多人性化的教學(xué)，可以根據(jù)幼兒的興趣及潛能，針對(duì)性的教學(xué)，輔導(dǎo)，培養(yǎng)出各方面的人才。
? ? 未來(lái)學(xué)校必定是一所資源共享，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的學(xué)校，在這里可以讓我們農(nóng)村的孩子看到外面真實(shí)的世界，通過(guò)真實(shí)模擬技術(shù)讓農(nóng)村孩子也能和城市的孩子一樣得到平等的教育，平等的視野。
正如同這次課程中所講的對(duì)待古松的三種態(tài)度，科學(xué)、真實(shí)、美感。在未來(lái)教學(xué)中也得持有這些態(tài)度感官，從心動(dòng)至行動(dòng)，大膽想象，展望未來(lái)，扎實(shí)的基礎(chǔ)上奮進(jìn)，因?yàn)槲磥?lái)學(xué)校必然是有無(wú)限可能的！
