2022年6月9日? 星期四? 陣雨

第三節(jié)跆拳道課下課后，學(xué)生們回到教室，我依然低著頭批改試卷，周圍也圍了很多學(xué)生觀看，評點，不停地發(fā)出感嘆。

有一個學(xué)生告訴我，啟振上跆拳道課的時候被同學(xué)說哭了。

我沒有留心聽。

第四節(jié)課上課鈴響過后，學(xué)生在教室外面排隊去上信息課，教室里逐漸安靜下來。

這時，我才發(fā)現(xiàn)，啟振還坐在座位上，眼睛紅紅的，在抽泣。

“啟振，你怎么啦？”我這時候才想起那個學(xué)生的告知，但是，具體什么情況呢？

還沒有離開教室的幾個學(xué)生嘰嘰喳喳地說著，我完全聽不清楚他們表達的內(nèi)容。

“你們都別說，讓啟振說?！蔽易柚顾麄?。

啟振停下了抽泣，斷斷續(xù)續(xù)說出了事情的原委：上跆拳道課時，老師組織同學(xué)之間打比賽。他和另一個同學(xué)對打，一開始，有一兩個學(xué)生喊叫：“打S他！”圍觀的同學(xué)逐漸大聲起哄，多數(shù)人叫嚷：“打S他！”他很傷心。

旁邊那幾個沒離開的同學(xué)說：“我們也有叫對方漏油?。　薄安皇侨咳硕颊f打S你的?！?/p>

啟振依然傷心難過。

我頓感事態(tài)嚴(yán)重，如果處理不好，啟振的心理容易產(chǎn)生陰影，對班級、對同學(xué)產(chǎn)生失望或者反感。

“等會兒，我在全班面前批評他們！太過分了，這樣做。你先去上課吧，我會處理好的。”我說。

啟振擦了擦眼睛，啜泣著往教室外面走去了。

午休時，絕大多數(shù)學(xué)生都躺下后，我站在教室前面，我看見啟振眼睛亮晶晶地看著我，充滿了期盼。

全部在教室里午睡的學(xué)生到齊后，我開始跟他們講道理：“跆拳道課屬于體育課，學(xué)校讓大家學(xué)跆拳道是為了強身健體，并不是為了打架。跆拳道課讓同學(xué)之間對打，也并不是要大家打架，而是檢測這學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，運用于實踐。你們卻在旁邊起哄，這非常不利于團結(jié)，不利于同學(xué)之間的和睦相處，團結(jié)友愛。即便同學(xué)之間真正的在打架，有能力的同學(xué)可以把他們拉開，可以勸架；沒有能力勸架的同學(xué)，也要趕緊找老師來處理。如果老師離得遠，可以到隔壁班找老師來幫忙解決。你們卻在上跆拳道課起哄，這是怎么回事呢？我去年教的那個班的學(xué)生，上了初中后非常想聚會一次，但是總是找不出時間，不是這個人要學(xué)東西，就是那個人有事情，要想見一面都非常難。你們要好好珍惜在學(xué)校和同學(xué)相處的時間，要盡量和睦相處，留下美好的印象?！?/p>

學(xué)生聽著我講沒有任何一個人出聲，也沒有一個學(xué)生抬眼看我。

“等會起床后，凡是起哄了的，講了不文明語言的同學(xué)都必須當(dāng)面向啟振道歉?！?/p>

這時有一部分學(xué)生扭過了頭，看著我。但是他們既沒有表示愿意，也沒有表示反對。

“聽到了嗎？聽到了點頭?！?/p>

我看到全班學(xué)生都點了點頭。

午睡結(jié)束后，我再一次提醒不文明的同學(xué)向啟振道歉。

整個下午，啟振都笑嘻嘻的。