這次課程講述了托馬斯戈登博士總結(jié)了父母們十二種經(jīng)典的回應(yīng)方式：命令、威脅、講道理、建議、說服、批評、贊美、嘲諷、分析、安慰、提問、轉(zhuǎn)移注意力！以上十二種方式，在P.E.T.中，我們稱之為“十二塊絆腳石”，這十二塊絆腳石不但沒有用，而且對親子關(guān)系有很多不良的影響。要強(qiáng)調(diào)的是，這十二塊絆腳石只有在孩子處在問題區(qū)的時候才是絆腳石。在無問題區(qū)的時候，大部分并不是絆腳石
第5課作業(yè)：
1、留意一下，你在生活中，經(jīng)常使用的絆腳石有哪些？孩子聽了以后，反應(yīng)如何？
學(xué)玩這節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)我用最多的是命令威脅說服分析贊美，孩子聽了命令后能馬上完成自己安排的任務(wù)，可是他的內(nèi)心卻是很痛苦的，所以孩子很不愿意動腦筋去思考
2、可以填一下下面的《12塊絆腳石自我測評表》：
這個表我得了26分
3、本次課中最讓你有感觸的部分是什么
最感觸就是這12塊絆腳石，原來我無時無刻都在給孩子心靈遭受不同程度的傷害
4、有實(shí)踐：描述具體運(yùn)用事件案件描述，如:你聽完課，對孩子做了哪些改變，往常是怎樣的，以后打算怎樣（這是成長的關(guān)鍵點(diǎn)）
早上孩子起床很困，各種磨嘰，我知道我有情緒在問題區(qū)，所以我沒有對孩子給任何的催促，口氣平穩(wěn)的對他說幾點(diǎn)要出門，他聽完還是各種發(fā)呆，坐在餐桌前有一口沒一口的咬著，我知道這個時候我要是說任何話都會進(jìn)入絆腳石，努力克制自己，時間一到很平穩(wěn)的對孩子說該出門了，其實(shí)當(dāng)時看的出來孩子對我今天的變化很驚訝，我也看出他沒吃幾口早餐，然后就一起出門了，這次事件我覺得給孩子最好的感受就是吃飯是自己的事情，肚子餓也是自己的，要為自己的行為負(fù)責(zé)
