hi,親愛(ài)的朋友們，大家好！我是以琳，很開(kāi)心又到了周四，與大家相聚在PD故事會(huì)。
不知不覺(jué)中，這已是我們漠子家PD講師團(tuán)隊(duì)分享的第23張工具卡了，正在看／聽(tīng)故事的你嘗試使用過(guò)多少?gòu)埞ぞ呖兀?/p>
“學(xué)”是改變的開(kāi)始，“習(xí)”也就是實(shí)踐，是改變的關(guān)鍵所在。歡迎你在文章的評(píng)論區(qū)互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你使用過(guò)的工具卡有哪些，或是使用心得，越分享越成長(zhǎng)。
本周的工具卡——控制你自己的行為。正如卡上所說(shuō)的，榜樣是最好的老師，身教大于言傳。孩子是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，父母想要孩子具有什么樣的行為，首先父母需要自己做出表率。
在情緒管理方面尤其如此?？墒?，面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，作為父母的我們是怎么做的呢？是斥責(zé)打罵被憤怒的情緒主導(dǎo)？還是積極暫停等雙方的情緒好了再共同處理問(wèn)題呢？這值得我們來(lái)思考——我們的言行教會(huì)了孩子什么呢？
和妞妞小朋友最近一次的沖突是源于衛(wèi)生問(wèn)題。那天，接她放學(xué)回到家，我便開(kāi)始張羅著做晚飯，妞妞則在餐廳玩，玩著玩著她就開(kāi)始搗騰冰箱了，從冰箱的冷凍層翻出一個(gè)保鮮盒，拿到廚房問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@里面裝的是什么？”
“是鹵肉湯?！蔽掖鸬馈?/p>
“幫我打開(kāi)，我想看看?！保ㄟ@個(gè)盒子以前裝過(guò)冰激凌）
“鹵肉湯有什么好看的呀，這里面不是冰激凌。現(xiàn)在我的手是濕的，沒(méi)辦法幫你，等一會(huì)吧?！碑?dāng)時(shí)我正洗著菜。
“我想現(xiàn)在就看?！?/p>
“等我洗好菜幫你，馬上就好了?！?/p>
也就一兩分鐘的時(shí)間，我洗好菜扭頭一看：妞妞雙手抱著保鮮盒，正津津有味地“品嘗”著因溫差反應(yīng)在保鮮盒外層凝結(jié)了一層白霜?？吹竭@一幕，我的“大腦蓋子”瞬間呈半開(kāi)狀態(tài)，厲聲說(shuō)：“妞妞，我跟你說(shuō)過(guò)多少次了！從冰箱里拿出來(lái)的任何東西都不能直接用嘴接觸！”
我想那一刻我的表情應(yīng)該是相當(dāng)嚴(yán)厲的，妞妞一下懵圈了，怔怔的看著我，緊接著大聲委屈道：“媽媽?zhuān)阍趺催@么大聲啊，你什么時(shí)候說(shuō)了呀？”
“我怎么沒(méi)說(shuō)！”我的火氣越來(lái)越大。與此同時(shí)，我能感覺(jué)到我的頭腦完全被憤怒所控制，既著急又擔(dān)憂(yōu)。我呵斥道：“冰箱里放著很多種食物，還有生肉，這個(gè)保鮮盒上可能沾著很多細(xì)菌，病從口入！你是想生病嗎？”妞妞一下情緒大爆發(fā)了，一邊跺著腳一邊大喊說(shuō)：“你就是沒(méi)說(shuō)！”然后放聲大哭起來(lái)。
好在“積極暫?！币殉蔀槲业男袨榱?xí)慣，我對(duì)妞妞說(shuō)：“我現(xiàn)在需要去冷靜?！蔽易叩讲蛷d坐在椅子上，試圖平復(fù)一下情緒。妞妞也跟著過(guò)來(lái)了，直直的站到我面前，兩眼瞪著我?？此纳眢w和表情狀態(tài)我知道她仍被怒氣籠罩著。事實(shí)上，我很清楚我當(dāng)下應(yīng)該怎么做，但是做不到。我對(duì)她說(shuō)：“我需要一個(gè)人冷靜。請(qǐng)你去自己的房間冷靜?！蔽业恼Z(yǔ)言是沒(méi)有溫度的。
妞妞邊抽泣邊倔強(qiáng)地說(shuō)：“我不想去，我們還沒(méi)有討論好這個(gè)問(wèn)題。”
“現(xiàn)在沒(méi)有辦法討論，我們需要先冷靜再討論?！蔽冶M量平靜的對(duì)她說(shuō)。
“你抱我一下不就好了嗎？”妞妞嘟著嘴。
我的心一下子軟了下來(lái)，我伸開(kāi)雙臂，緊緊摟住她，妞妞也用力的摟住我。很快，我們倆都平靜了下來(lái)，我倆摟在一起，我看著她的眼睛：“剛才我的大腦蓋子打開(kāi)了 ，沖你發(fā)火了，對(duì)不起，妞妞?！?/p>
“媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系。下次你別那么大聲，你直接告訴我，我就知道了?！?/p>
“你說(shuō)得對(duì)，我剛才確實(shí)太大聲了，謝謝你告訴我，這對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何幫助，反而會(huì)讓事情更糟糕。”
“我很在意你的衛(wèi)生習(xí)慣，也很擔(dān)心你會(huì)因此生病，我希望你的身體是健康的?！?/p>
“知道了，媽媽?zhuān)麓挝視?huì)注意的。”我們緊緊摟在一起。
事后，我不禁感嘆，孩子的學(xué)習(xí)能力真的是非常強(qiáng)，你怎樣對(duì)她，她也會(huì)怎樣對(duì)你，就如同照鏡子一般。以往，我們之間有沖突，都是我主動(dòng)要求擁抱，顯然，這個(gè)方法妞妞現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了，所以才會(huì)主動(dòng)求抱抱，快速的緩解了這次的沖突。
這就是我和孩子的日常，和善與堅(jiān)定是主旋律，沖突就好似偶爾跳躍、激揚(yáng)的小音符，我們是這樣彼此滋養(yǎng)著的。
我想說(shuō)，即使我一直在踐行正面管教，并且成為講師，也還是會(huì)有"大腦蓋子"打開(kāi)的時(shí)候， 學(xué)習(xí)不可能讓我們成為完美的媽媽?zhuān)膊豢赡芘囵B(yǎng)出完美的孩子，但學(xué)習(xí)會(huì)讓我們一直保持著覺(jué)察，能關(guān)注于解決問(wèn)題，事后能及時(shí)修復(fù)錯(cuò)誤。
