? ? ? ? 叮鈴鈴······5：30的鬧鐘把我從睡夢中叫醒，我快速起床梳洗后進入教室?？蓪W生們在桌子上爬了一大片，各個無精打采。我有點失落，可也理解他們的辛苦，但學生的任務就是學習，我不能聽之任之。我該怎么辦？為了調(diào)動學生的積極性，讓學生完成早自習的任務，我讓他們站起來，先齊讀一遍，然后用鼓勵的語氣說：“同學們辛苦了，今天的任務不多，只要你們用心，30分鐘就能背會，因為你們很聰明。咱們先站著讀，誰背會一道題誰坐下，看誰背的快。其它的題坐著讀，好不好？”學生們大聲回答：”好”。有了動力，也有了精神。郎郎的讀書聲在教室里回蕩！

? ? ? ? 大約過了5分鐘，有的學生已坐下繼續(xù)背其他的題，10分鐘后，已坐下大半，這時，我讓同桌兩人互背，再讓小組長檢查，最后我抽查。經(jīng)過一連串的鼓勵、互動、督促，大約6點40左右，大部分學生已完成任務，只剩下十幾個還在苦讀。這時，我看學生也累了，注意力也開始分散。我讓背會的同學自由復習，可以看看其他的書，或者爬在桌子上休息5分鐘。沒有背會的同學站到我周圍，按照學生不同情況，給于引導，分析，分配不同的任務，讓他們在力所能及的情況下，完成適當?shù)娜蝿铡?/p>

? ? ? ? 終于，放學的鈴聲響了，同學們也都順利完成任務?？吹酵瑢W們一張張完成任務后洋溢著快樂的笑臉，我也開心的笑了。

通過這節(jié)自習課，我有幾點感悟：

一、教無定法，學無定法，要因材施教。

二、在教學過程中要環(huán)環(huán)相扣，教法靈活。

三、要真正做到教師的主導作用、引領作用。