第一次聽到“場(chǎng)依存型”這個(gè)詞語(yǔ)，是從趙瓊瓊老師那里得到的，她了解了我那段時(shí)間的情況后給我下的定義。后來(lái)我查了百度，明白了這個(gè)教育心理學(xué)的專用術(shù)語(yǔ)。
場(chǎng)獨(dú)立性：能夠自己做出判斷，自己安排自己的事情，更多依靠自己內(nèi)部的參照；更加喜歡與人無(wú)關(guān)，打交道少的學(xué)科，比如物理和化學(xué)，喜歡搞研發(fā)等。
場(chǎng)依存性：獨(dú)立性差，易受他人影響，需要根據(jù)他人的提示或者幫助來(lái)做出擊決定。更喜歡學(xué)習(xí)具體的知識(shí)，喜歡與人打交道的工作，比如教育，更喜歡人文學(xué)科。
對(duì)號(hào)入座，還真是啊。
今年二月八號(hào)以來(lái)，打了雞血似的，美美的興奮了一陣子，跟著青椒計(jì)劃，跟著互加計(jì)劃，跟著王愷老師，伴著高淑娟老師，帶著孩子們，好好的折騰了幾個(gè)月。暑假中因?yàn)閹拙潆s音，突然覺(jué)得沒(méi)有了方向感，迷失了。迷失的日子好可怕啊，有抑郁癥的傾向，對(duì)啥都沒(méi)了興趣，茶飯不思，寢食難安。因?yàn)槠綍r(shí)好得瑟，突然消失了，引起了好些人的關(guān)心，時(shí)老師一句：“快失聯(lián)了噢。”我的淚就下來(lái)了，是啊，是失蹤了呢。第一個(gè)對(duì)不起的人就是她??！在我們的娃娃身上付出了多少心血?。‘?dāng)時(shí)還是撒了謊：“沒(méi)有，一直關(guān)注著咱的彩虹花呢。”然后她讓我寫文章，約稿，讓晚上分享。一直到那天金銳局長(zhǎng)給大家講課，讓我們做暖場(chǎng)，被趙瓊瓊老師給開導(dǎo)一通以后，又突然滿血復(fù)活。
再往后的日子，一邊堅(jiān)持著自己的做法，一邊關(guān)注著有關(guān)方面的意見，日子在擰巴中過(guò)著。我真的喜歡這樣的教育，可以看得出孩子、家長(zhǎng)對(duì)這種教育方式也很喜歡，可是……
今年教師節(jié)，全國(guó)三十四位農(nóng)村教師應(yīng)邀參加上海舉行的頒獎(jiǎng)典禮，我們陜州區(qū)去了三位，其中我們學(xué)校去了兩位，陜州區(qū)教師一共拿到62.9萬(wàn)的獎(jiǎng)金！
這次，多彩獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮，我們學(xué)校又榜上有名，這次讓我?guī)е鴥蓚€(gè)小網(wǎng)紅學(xué)生出席！這對(duì)于這兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)意味著什么？?jī)杉壹议L(zhǎng)感動(dòng)不已，感恩感謝的話不知道說(shuō)了多少，羨慕的目光知多少。
在吳校長(zhǎng)安排的臨時(shí)會(huì)議上，大家暢所欲言，我才明白，原來(lái)擰巴的人不只我一個(gè)。各個(gè)階層的人有不同的苦惱，不同的擰巴：縣局一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)勁頭很大，發(fā)愁的是下邊的教師積極性難調(diào)動(dòng)；學(xué)區(qū)中心校的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)愁的是上級(jí)不好好支持，經(jīng)常下絆子；校長(zhǎng)一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)有的說(shuō)上級(jí)不支持，有雜音、有的說(shuō)自己勁頭很大，教師一時(shí)半會(huì)兒不好帶入；最低層的教師遇到的囧境是都要倒貼去傳遞課表了，每次參與這事都得偷偷摸摸……聽完大家的焦慮，吳校長(zhǎng)也說(shuō)說(shuō)自己遇到的委屈，她的故事讓我內(nèi)心翻江倒海――我們那點(diǎn)小小的委屈算什么？從滬江去華師大的路上，時(shí)老師問(wèn)大家：如果一切困難都不存在了，大家還會(huì)有這么大的勁頭嗎？彩虹花課程大家還會(huì)跟嗎？是啊，如果一切都順風(fēng)順?biāo)?，這些課程還會(huì)象現(xiàn)在這樣受大家追棒嗎？
頒獎(jiǎng)典禮前，音樂(lè)的吵雜聲中時(shí)老師說(shuō)的幾句話，再一次提醒了我――還真是旁觀者清啊！
頒獎(jiǎng)典禮上各位大咖的話，再一次深深的打動(dòng)了我，一曲催人淚下的《我是鄉(xiāng)村娃娃》再次鼓舞了我。擦干眼淚，重拾信心！
金局長(zhǎng)說(shuō)的好?。喝松虝?，我們總得干點(diǎn)啥有意義的事情。原來(lái)她的耳邊也有雜音，也有不如意。她說(shuō)：人家湯敏博士不也是這種情況嗎？我為什么就不能做？我們做的這是積德行善的好事??！是??！他們的年齡，他們的位置、處境，還干勁那么大！我們還有什么理由退縮？
王菲老師說(shuō)的：“我們領(lǐng)導(dǎo)也不支持，但是你把課上好了，學(xué)校里所有的工作都讓他無(wú)可挑剔，什么接待工作都是你的，我說(shuō)話連領(lǐng)導(dǎo)也一楞一楞的，你再要干其他的，他也不好說(shuō)什么了?！?/p>
想起了最開始接觸時(shí)，有個(gè)學(xué)員說(shuō)過(guò)：人生經(jīng)歷就要像石灰一樣，別人越潑冷水你越沸騰！
此次赴滬，更大的意義是賦能！不虛此行，值！
