8月主題文（2000字）：我為什么想?yún)⒓犹魬?zhàn)300天寫(xiě)作
教育行走新一期的三百天寫(xiě)作挑戰(zhàn)又開(kāi)始了。我已經(jīng)參加了三期，但都因?yàn)榉N種原因終止了。這一期我毫不猶豫地選擇參加，并且抱持著一定要挑戰(zhàn)成功的決心。
放棄是因?yàn)閮?nèi)心不相信自己能完成，有段時(shí)間每天寫(xiě)一百多字，自己也很失望，干脆停止打卡。況且，每月兩千字的主題文，總是湮沒(méi)在日復(fù)一日的雜事中，不了了之。就這樣，我雖跟了三期，卻都半途而廢。
決心是因?yàn)槲以谑罴倏吹搅嗽S許多多教育行走的美仁們?cè)陂L(zhǎng)沙發(fā)光發(fā)熱，利用假期學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，收獲了太多。而這樣的機(jī)會(huì)，我也渴望擁有。因此，我告訴自己，這一次一定要堅(jiān)持，完成挑戰(zhàn)，加入到明年暑假的教育行走中來(lái)，去見(jiàn)一見(jiàn)張文質(zhì)老師，還有許許多多的美仁們。
寫(xiě)作，于我而言已經(jīng)是一件像吃飯喝水一樣普通的事。每天不寫(xiě)，反倒覺(jué)得不得勁。三年時(shí)間，七十五萬(wàn)字，是時(shí)間的力量。三年前，我不敢想象這個(gè)數(shù)字；三年后，我開(kāi)始向一百萬(wàn)字進(jìn)發(fā)。
這三年，寫(xiě)作讓我的生命發(fā)生了質(zhì)的變化。
一、生命特質(zhì)有了改變
我是一個(gè)極其不自信的人，甚至到了自卑的地步。小時(shí)候的經(jīng)歷造就了我的性格，我常常與其抗?fàn)?。但它的力量過(guò)于強(qiáng)大，失敗的總是我。
從寫(xiě)作開(kāi)始，似乎打開(kāi)了一個(gè)閘口，想要訴說(shuō)的東西那么多，都以文字的形式噴薄而出，化為一個(gè)個(gè)鉛字，記錄在了簡(jiǎn)書(shū)里，為我的生命留下檔案。
寫(xiě)得多了，不知道該寫(xiě)什么，便記錄當(dāng)天發(fā)生的事，瑣碎卻也有趣。當(dāng)我在某一天翻開(kāi)去年這一天的文字，回想起那一天的點(diǎn)滴，笑容浮上我的臉頰，生命的美好有了具象的體現(xiàn)。
當(dāng)我苦惱時(shí)，有文字伴我；當(dāng)我喜悅時(shí)，有文字伴我；當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，文字依舊伴著我。這個(gè)世界最大的不變就是變化，我何其有幸，在變化中找到了屬于我的不變。焦慮的內(nèi)心因此安定下來(lái)，自卑的心也漸漸自信起來(lái)。
當(dāng)我們能夠堅(jiān)持做一件事，堅(jiān)持一年，我們的內(nèi)心會(huì)收獲一種“我可以”“我能行”的力量感。這種力量感可以讓我們有自信去做任何事。
三年，我的生命特質(zhì)發(fā)生了很大的改變。我開(kāi)始專注于自己的事，不再為不必要的事費(fèi)神。我勇敢地去嘗試，不再讓虛幻的結(jié)果掌控我的行動(dòng)。我不斷思考自己要做什么，該怎么做，至于結(jié)果，不那么重要。
是寫(xiě)作，改變了我的生命特質(zhì)，讓我成為了一個(gè)內(nèi)心有力量的人。
二、業(yè)務(wù)能力有了提升
工作七年，也有了一些業(yè)務(wù)能力上的收獲，而這些收獲，都來(lái)自于寫(xiě)作。
最開(kāi)始幾年，面對(duì)降落在我面前的種種機(jī)會(huì)，我總是選擇退縮，且冠冕堂皇地告訴自己：下次吧，下次還有機(jī)會(huì)，我再準(zhǔn)備準(zhǔn)備。就這樣，年復(fù)一年，顆粒無(wú)收。
直到我開(kāi)始寫(xiě)作，每日一文，日復(fù)一日的堅(jiān)持以后，我才意識(shí)到很多事我都可以做到，勇敢嘗試結(jié)果不會(huì)糟糕。帶著這樣的想法，我開(kāi)始寫(xiě)征文，寫(xiě)論文，也寫(xiě)課題。征文得了三等獎(jiǎng)，論文最意外——一等獎(jiǎng)，課題也順利通過(guò)并且結(jié)題。原本我覺(jué)得很難的事情，都在一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試中有了大大的收獲。
原來(lái)，我不比別人差；原來(lái)，我比想象中的更優(yōu)秀。
老紀(jì)說(shuō)：做得好，才能寫(xiě)得好。于潔老師的每日一記，充盈學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。而我，也學(xué)著他們的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地行動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)隨筆，電影課，寫(xiě)作課，一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)線，踏踏實(shí)實(shí)地做，然后不間斷地記錄下來(lái)，素材就有了。
將素材匯成文章，不斷修改和整合，一篇征文就誕生啦。漸漸地，我開(kāi)始相信，自己可以做好很多事情——只要我去做。慢慢地，我開(kāi)始明白，完成比完美重要，先完成再完美。
因?yàn)橛辛嗽S多次的嘗試，我收獲了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，也得到了一些榮譽(yù)。當(dāng)縣教學(xué)大比武這個(gè)機(jī)會(huì)落在我面前的時(shí)候，我才有能力去把它牢牢抓住，過(guò)五關(guān)斬六將，收獲好名次。正因?yàn)橛辛饲捌诘姆e累，才能獲得參加的入場(chǎng)券，才能夠看到自己的更多可能性。
于我而言，寫(xiě)作就是這一切的緣起。有了寫(xiě)作，才有了后來(lái)種種。當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)作，我就走在一條向上的道路。
三、教學(xué)心態(tài)有了變化
剛進(jìn)入教師這一行業(yè)。我最擔(dān)心的是課上得不好，擔(dān)心聽(tīng)課老師的評(píng)價(jià)。所有擔(dān)心都是對(duì)外的，怕被評(píng)價(jià)，是我的常態(tài)。
幾年后，當(dāng)我有了一些微不足道的經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)始看一些教學(xué)上的書(shū)籍，漸漸意識(shí)到，外界的評(píng)價(jià)只是很小的一部分，如何把課上好，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我和學(xué)生才是課堂的主角。只是，對(duì)于如何上好課，我依然是懵懵懂懂地前行。
毫不夸張地說(shuō)，今天的我依然不知道該如何上好課。但我意識(shí)到，好課的標(biāo)準(zhǔn)是豐富的，學(xué)生學(xué)有所獲，有多種活動(dòng)，有趣有意義的課都是好課。于是，我做了許多的嘗試：演講，好書(shū)分享，劇本表演......雖然都是稚嫩的探索，但學(xué)生是歡喜的，他們?cè)谡n堂收獲到快樂(lè)，也鍛煉了能力。
如今的我依然在探索語(yǔ)文教學(xué)，在尋找一條更自由的路徑。羅曉輝在他的《文本解讀與閱讀教學(xué)講談》中說(shuō)道：語(yǔ)文教師一定要形成素讀的習(xí)慣，擺脫對(duì)教參的依賴，長(zhǎng)此以往，逐漸達(dá)到閱讀教學(xué)的自在之境。自在之境，多么向往！當(dāng)我更知曉，要到達(dá)這樣的程度相當(dāng)不容易，需要長(zhǎng)年累月的練習(xí)，需要不間斷的訓(xùn)練。
那就訓(xùn)練自己素讀的能力吧。讀羅曉暉的這本書(shū)，許多的解讀讓我驚訝不已：《百草園與三味書(shū)屋》中壽境吾老先生讀文章讀到拗過(guò)去、拗過(guò)去，是因?yàn)檫@篇文章里有他對(duì)建功立業(yè)的渴望，最終淪落到教書(shū)，是他人生的悲哀；《春曉》這首詩(shī)前兩句寫(xiě)生，后兩句寫(xiě)死。白天的生生機(jī)勃勃，夜晚的死亡盛大卻悄無(wú)聲息，傳達(dá)出一中生存寂寞的悲感。
原來(lái)，還有這樣的解讀！原來(lái)，還可以這樣去解讀！理性解讀的魅力正在于此！
新的一年，我決心提升自己的文本解讀能力，閱讀教學(xué)的能力，通過(guò)閱讀，聽(tīng)課堂實(shí)錄，以及自己進(jìn)行文本素讀，來(lái)訓(xùn)練自己，好好培養(yǎng)自己。
一路走來(lái)，我的教學(xué)心態(tài)從在意他人的評(píng)價(jià)內(nèi)化為對(duì)自己的要求，希望通過(guò)行動(dòng)來(lái)提升和培養(yǎng)自己。只有我改變了，我的學(xué)生也會(huì)隨我而變。
而這，也是寫(xiě)作帶給我的。寫(xiě)作，讓我記錄了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我看到自己心態(tài)上的改變。也正因?yàn)閷?xiě)作，我能夠時(shí)常反省自己，看到自己真正需要的是什么。
繼續(xù)參加挑戰(zhàn)300天寫(xiě)作是一件必然的事，因?yàn)閷?xiě)作帶給了我太多的好處。而今年的挑戰(zhàn)，也是我對(duì)自己寫(xiě)作提升的期盼。我期待，明年八月，我能夠和美仁們一起參加教育行走，拓寬視野，收獲美好！
