大家都說給孩子多讀繪本，好處多多啦：

“增加詞匯量啦！

提高表達(dá)能力啦！

養(yǎng)成好習(xí)慣啦！

讓孩子內(nèi)心更豐富啦！

balabala......”

反正好處就是多！

em, 你們說的都對，可是臣妾做不到??！

攤上個(gè)話聽不太懂，根本不坐的野孩子，姐能憋住不打人就不錯(cuò)了還要怎么讀？

常年刷手機(jī)刷劇，一看書就秒睡的人，姐能讀什么??？

記得有一期朗讀者節(jié)目上，拳王鄒市明一家4人演繹的《猜猜我有多愛你》。

那畫面太美麗，簡直羨慕得不要不要的，這就是傳說中別人家的孩子啊。

可是看到視頻的后面，真實(shí)的講故事現(xiàn)場居然如此混亂......

簡直了！我家講故事，那畫風(fēng)也是一樣一樣的嘛！

原來明星家庭也頭疼讀繪本啊

原諒我不厚道的笑了

喜歡的朋友可以到騰訊視頻網(wǎng)站上去看原先的視頻：

曾經(jīng)

我覺得讀個(gè)繪本而已，無非是先培養(yǎng)下興趣嘛。

等到語言敏感期的時(shí)候，抓緊讀，so easy！

好歹姐姐我教過高中生的好么！小兒科啦！

然鵝，過了沒多久，我的臉就被打腫了！

一直記得去幼兒園面試后，園長語重心長的說：

“孩子運(yùn)動(dòng)能力確實(shí)超強(qiáng)，可是完全坐不住，這就麻煩了，

畢竟入園了還是要上課的。要培養(yǎng)安靜下來的能力。

最關(guān)鍵的是連問答交流最簡單的都不會(huì)，表達(dá)能力遠(yuǎn)落后同齡人。

如果一直這樣，會(huì)影響智力的發(fā)展。

一定要多讀繪本！讀一些習(xí)慣類的，好好培養(yǎng)培養(yǎng)！”

那一刻真想找個(gè)地縫鉆下去...雖然沒有期待中的好，但是也不至于這么差吧...

然鵝，還是要尷尬而不失禮貌的微笑著說：

”好的，遵命！園長大人！回去會(huì)加強(qiáng)繪本閱讀的！“

為了孩子的智力發(fā)展，不不不，為了不再次打臉，我要洗心革面，痛改前非了：

自己反復(fù)研究書單，和牛媽牛爸請教，火速當(dāng)當(dāng)網(wǎng)下單，買了2000多大洋的書...

心疼！這才開始啊，反復(fù)看到未來：我的新包包、我的新口紅一個(gè)個(gè)在離我遠(yuǎn)去...

毫無懸念的，幾大箱子書到家，立馬受到孩子爸的質(zhì)疑：

這么小的孩子坐都坐不下來，能看什么書？

萬一不喜歡看，不就浪費(fèi)啦？

就不能先少量的買，看效果再買嗎？

balabala......

老公大人，廢話，被打臉的又不是你，智力發(fā)展可是大問題。

必須徹底改變只愛看電視和運(yùn)動(dòng)的小兒。

下次搞不好被學(xué)校拒收，沒學(xué)校可讀，那就麻煩啦，對不對？

不用你說，就沖這花了快能買一個(gè)名牌包的錢，打死我都要讀完。

于是踏上了斗志斗勇的閱讀之旅。

6個(gè)月之后漸入佳境，雖然這6個(gè)月只讀了150本。

但是已經(jīng)能安靜的坐下來，一邊聽，一邊復(fù)述一些詞匯，偶爾也會(huì)說：

“媽媽你看！大象哥哥也尿床啦！嘻嘻嘻，不好意思！”

現(xiàn)在

小兒快3歲啦，基本每天閱讀都有1個(gè)小時(shí)左右。

基本保持是每天3本新書，3本舊書的模式了。（別相信，偶爾也有不愛讀的時(shí)候。）

如果問他：”給你講故事好不好？“他會(huì)非常高興的說:”好！“

每每這個(gè)時(shí)刻，我都會(huì)露出老母親的微笑...

其實(shí)我覺得我反而比孩子更愛讀繪本了。

為了紀(jì)念這段美好的閱讀時(shí)光，姐決定寫出來分享給大家，如果能帶給大家一些啟發(fā)，那就更棒啦！我大概總結(jié)了，主要分為2個(gè)階段：

第一階段，培養(yǎng)看書的興趣。

關(guān)鍵第一步：根據(jù)年齡，發(fā)現(xiàn)愛好，選對書

選書真的蠻難的。

這是姐作為一個(gè)敗家娘們資深買書人，買過：

奇妙洞洞書系列，

米菲洞洞書系列，

噼里啪啦系列，

手偶書系列，

花園小象波米諾系列，

立體互動(dòng)書-系列

......

然鵝，真正引起興趣是立體互動(dòng)書系列，從《小蝌蚪找媽媽開始》的。

剛接觸這個(gè)書的時(shí)候，孩子每天睡前都要指定讀，隨后滾瓜爛熟后，興趣轉(zhuǎn)移到同系列的其他書。

小屁孩一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，還會(huì)翻翻。

于是如法炮制，選了《小熊很忙》系列。

里面的元素全是他喜歡的：

足球，挖掘機(jī)，蕩秋千，蹺蹺板，全部都可以手動(dòng)玩一玩。

到現(xiàn)在，這個(gè)系列的書都被散落放在家里的各個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)過去翻翻。

所以關(guān)于買書，最好去書店，要不然就是跟我一樣盲選，總會(huì)有一款適合你家寶貝的，引起TA的興趣，然后暫時(shí)不太喜歡的書就往后放放，等到一個(gè)合適的時(shí)機(jī)再拿出來看。

關(guān)鍵第二步：備課

并不是每本書都可以一邊玩，一邊讀的。

很多書，都需要我們想辦法去演繹的有趣，生動(dòng)，有很強(qiáng)的帶入感。

我們老師曾經(jīng)教育我們說：你們不能把課講的讓人想上吊。我永遠(yuǎn)都記得這句話。

所以核心理念就是：

一定要備課，要精心準(zhǔn)備，故事呈現(xiàn)一定要生動(dòng)有趣。

人都有五感六覺：

五感是指：尊重感、高貴感、安全感、舒適感、愉悅感。

六覺是指：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、知覺（下意識(shí)）。

要善于去調(diào)動(dòng)孩子的眼睛，耳朵，手指，肢體等，去激發(fā)孩子的各種感覺，這樣才能牢牢的抓住了注意力。

道理我都懂，可是臣妾做不到啊！

是的，就算是演技一流的明星爸爸——鄧超也覺得困難呢！

別急，聰明如你，總會(huì)在實(shí)踐中突然蹦跶出靈感，然后盡情開始你的表演。

鍛煉的越多，靈感就越多啦！

下面奉上我反復(fù)的實(shí)踐（打臉）后的總結(jié)（成功案例）：

1.繪本預(yù)讀。

最好先讀幾遍，先讀的流利一點(diǎn)。

讀懂故事的核心和傳遞的關(guān)鍵信息。

然后想想怎么去表達(dá)比較有趣？

語氣？變聲轉(zhuǎn)換？手勢？動(dòng)作？......

2.借助些動(dòng)作和道具。

最常用的就是語氣和動(dòng)作了,明星示范：

比如鄒市明一家中媽媽冉瑩的示范：

也可以借助其他的道具呀，比如挑家里的玩具，聲音，其他的書，只要和繪本相關(guān)的，配合一起用。偶爾提問一些孩子會(huì)的內(nèi)容，或者想一下就能答的上來的問題。

我的示范：

1.《小雞球球變點(diǎn)心》和敲琴的棒子做魔法棒。你想把猴子變成什么點(diǎn)心？

2.《我愛我的家》，同時(shí)唱同名歌.

3.《鼠小弟和音樂會(huì)》，結(jié)合《我身邊的聲音 翻翻發(fā)聲書》，同時(shí)播放出各種樂器的聲音：小提琴，鋼琴，豎琴，看到真實(shí)的樂器的圖片。吸引住興趣，然后一個(gè)簡單的故事，生動(dòng)的演繹出來。

3.完成一個(gè)讀書小目標(biāo)

小孩的各方面能力上來了以后，就要提前和孩子做約定下，適當(dāng)上點(diǎn)難度啦：

故事太好聽，你給我再講一遍吧？不會(huì)講的時(shí)候，稍微提示下，學(xué)會(huì)模仿詞匯和語句表達(dá)，意識(shí)到和父母講故事的差距，下一次小孩會(huì)更用心的聽。次數(shù)多了，他會(huì)添加一些你沒講過的細(xì)節(jié)。很驚喜，有木有？

故事告訴我們什么啦？做個(gè)總結(jié)。

推薦用5W2H法的幾個(gè)問題來提問：

WHY——為什么？為什么要這么做？理由何在？原因是什么？

WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？

WHO——誰？由誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負(fù)責(zé)？

WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適宜？

WHERE——何處？在哪里做？從哪里入手？

HOW——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法怎樣？

HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？

或者讀完后就不看書，讓孩子嘗試直接復(fù)述整本書。這樣既可以鍛煉記憶力，又要抓住關(guān)鍵點(diǎn)和框架，不僅訓(xùn)練了邏輯思維，也挑戰(zhàn)表達(dá)，何樂不為？這里推薦運(yùn)用金字塔原理的方法來操作哦，鍛煉歸納和總結(jié)能力。

如果有條件，可以動(dòng)手一起做思維導(dǎo)圖，鍛煉發(fā)散思維，抱歉我是手殘黨，這里就不獻(xiàn)丑了。

4.丟掉書本，利用玩具做道具，自己設(shè)計(jì)情景游戲，進(jìn)一步提升。

我的實(shí)例又來啦：

比如我們家當(dāng)時(shí)在咸魚上淘的巧虎玩具，其中有一個(gè)是巧虎開車轉(zhuǎn)盤，然后還有別人送的佩奇和喬治小模具，于是簡單糅合在一起，就變成了巧虎開車請大家做客的游戲：

先出發(fā)接佩奇和喬治，途中還遇到了動(dòng)物園的猴子，大象等回家做客。

然后排隊(duì)吃香蕉，插入了英語banana,I like to eat banana.收到apple dong這首歌的啟發(fā)，做一個(gè)簡單的替換，I換成 monkey, tiger，elephant 等其他的動(dòng)物的單詞，吃的banana就換成apple, grape, mango, strawberry等等。

比如設(shè)計(jì)一個(gè)情景故事：

用巧虎拼圖，認(rèn)識(shí)顏色和形狀，做成隧道，讓他的車排隊(duì)通過，賽車，救護(hù)車，橡皮泥模具車。摩托車，挖機(jī)，校車，模擬，同時(shí)不小心撞翻了巧虎和猴子，提示過馬路的安全。

輔助用積木搭拱門橋，情景插入人求救的聲音，然后開救護(hù)車過去，還有汪汪救援隊(duì)里面毛毛的消防車，去的救援的聲音，讓別的車讓路。然后送到積木搭建的醫(yī)院，醫(yī)生救治，表達(dá)感謝，然后回家，家里的人員照顧受傷的人。。。可以根據(jù)自己想要表達(dá)的主題，比如勇敢求救，熱心幫助他人等去設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。

一般像這樣玩的話，不知不覺半個(gè)多小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)就結(jié)束了。

第二階段，閱讀和日常生活體驗(yàn)相互促進(jìn)，綜合提升

比如我們家之前看過《小雞球球和向日葵》這個(gè)書，然后周末去公園玩看到真實(shí)的向日葵，和雕塑向日葵，就會(huì)加深對向日葵和葵花籽的印象，以及葵花籽怎么變成向日葵的就更加的想象了，然后在吃瓜子的時(shí)候，就可以強(qiáng)化是向日葵的果實(shí)，然后繪本上可以再次去讀一讀，感受就和以前完全不一樣了！

如果有條件，可以找個(gè)時(shí)間，和孩子動(dòng)手一起種葵花籽一類的植物，循環(huán)往復(fù)，故事融入了生活的體驗(yàn)，就變成了他記憶中不可磨滅的體驗(yàn)，想要忘記都困難。

生日篇：

小熊繪本系列之《過生日》，要準(zhǔn)備生日禮物給朋友，說祝福語。

慶祝的儀式，教生日快樂歌或者用電子琴，點(diǎn)蠟燭，許愿，吹蠟燭，切蛋糕，一起分享快樂。

現(xiàn)實(shí)中，家人朋友過生日，行為強(qiáng)化。有條件的可以一起做蛋糕，準(zhǔn)備生日禮物更好。沒條件和時(shí)間的，一起玩橡皮泥，做個(gè)蛋糕玩玩也蠻好。

后來發(fā)現(xiàn)我家寶貝不知道生日是一個(gè)特殊的日子。過一會(huì)兒就拿個(gè)盒子做禮物，要祝我生日快樂……

于是繼續(xù)結(jié)合其他的繪本，青蛙弗洛格系列之《一個(gè)特別的日子》，強(qiáng)化生日的特殊。

然后利用語言啟蒙書，看圖講長故事，比如小蜜蜂的生日，朋友準(zhǔn)備給他慶祝的圖片，讓他去想象，訓(xùn)練看圖說話，一步步遞進(jìn)式的去增加語言組織能力，增加輸出。

然后引申一下，如果是他過生日，想要什么生日禮物呢？

或者告訴他過不了多久就是他的生日，就會(huì)有媽媽送的生日禮物咯。

恐龍篇：

男孩子比較喜歡恐龍，當(dāng)然要投其所好啦，英語dinosaur, 順便教一下。

跟恐龍世界的模型玩具相結(jié)合，認(rèn)識(shí)恐龍種類，雷龍，霸王龍，劍龍，

做情景模擬游戲：保護(hù)好恐龍蛋，輪流休息，然后餓了，排隊(duì)吃樹葉。然后爬山，做運(yùn)動(dòng)。

結(jié)合《恐龍島大冒險(xiǎn)繪本》，觀察詳細(xì)的恐龍?zhí)卣鳌?/p>

恐龍世界的模型曾經(jīng)帶到兒童樂園，很多孩子搶著湊過來玩，又能交換玩具，又能一起玩，挺有意思。

然后可以去博物館看恐龍化石，結(jié)合碰碰狐的動(dòng)畫片恐龍化石的兒歌形象又生動(dòng)呢。

肯定會(huì)有一些題材比較抽象，是靠道具和肢體語言等都無法深刻表達(dá)的，就只能多積累相關(guān)的元素，然后發(fā)揮想象力，比如這本《爺爺?shù)啮励B號(hào)》：

這么抽象的《爺爺?shù)啮励B號(hào)》成為他的最愛，連續(xù)好多個(gè)夜晚被他翻牌子，一定要讀的，簡直讓人欣喜若狂啊，他自己也會(huì)添油加醋的講。這本書是最后讀的，因?yàn)榛疽囟嫉轿涣耍?/p>

以前看超級(jí)飛俠，樂迪看得多。對飛行，太空也沒那么陌生了。

玩具飛機(jī)一類的玩的不少，動(dòng)物基本都會(huì)辨別。

飛船的圖片也教過，磁力片做飛船也玩了不少。

所以決定拿出來讀這本《爺爺?shù)啮励B號(hào)》其中某些片段：

星星是個(gè)大石頭，隼鳥號(hào)撞到星星了，結(jié)果撞壞了，變成了流星，一閃一閃的星星，最后消失不見了。

地球是一個(gè)藍(lán)色的，像漂亮的寶石。

鼓勵(lì)他以后有一個(gè)夢想，建造各種形狀的飛船，飛到宇宙去找太陽公公和月亮姐姐玩。

以后大點(diǎn)，還可以引申下：見到太陽和月亮想交流什么？

這些書真的很贊的。我比我兒子還喜歡讀。

【結(jié)語】

寫出這些故事和經(jīng)驗(yàn)，并不是來炫耀或者什么其他的目的。

只是自己的經(jīng)歷和所見所聞，和一些小小的建議，如果能帶給你們一些啟發(fā)，那就太棒啦！

育兒就像唐僧取經(jīng)，一路斬妖除魔，升級(jí)自己，同時(shí)享受帶來的一些快樂和意想不到的收獲！

希望你也能慢慢的享受讀繪本的樂趣，比起育兒，其實(shí)更多的是育己。

分享之前在網(wǎng)上看到的一句話：

不管做什么 都不要急于回報(bào)，

因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，

中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為：堅(jiān)持！

【題外篇】

想知道具體的書單？歡迎來撩作者呀！掃描二維碼加關(guān)注即可哦！

【下期預(yù)告】

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