? ? ? ? 本周一上午中班的小朋友一起去青島高新區(qū)消防大隊(duì)參觀了一下?；貋砗蠛⒆觽兪斋@不小，興致也很高，在班里開展了各種活動(dòng)，也有不同的成果。不信我們來看看吧！拭目以待哦！
“我們來搭建一座消防大樓吧！”
“好啊，一起吧！”
大樓初見雛形啦！
“我們還搭了馬路呢！”
“那我也加油！”
“建大樓還挺累的，真忙??！”
“終于要完成了，開心開心～”
? ? ? ? 在指導(dǎo)孩子們搭建今天的作品的時(shí)候，我今天特許讓興致都特別高的六個(gè)小朋友都來到了搭建區(qū)，心想不能讓規(guī)則破壞了孩子們的好興致。
? ? ? ? 在搭建初期，我先讓孩子們自己商量確定今天的分工，他們決定三個(gè)人一組，分別搭建大樓和其他，在搭建大樓前，我先了解了這組孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，通過詢問他們能夠快速完整地回憶起自己的發(fā)現(xiàn)，比如“消防大樓有哪些地方和別的建筑不一樣？”“顏色，大門，車庫等?！薄白屑?xì)說一下。”“消防大樓是紅色的，門很高，有兩層樓那么高，可以讓消防車很方便地出去。樓很大?！绷私獾胶⒆觽冴P(guān)于消防大樓的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備還不錯(cuò)，就允許他們開始今天的工作。
? ? ? ? ? 對(duì)于其他組的孩子們，我先引導(dǎo)他們回憶消防大樓的周圍有什么？“馬路，草叢，花壇，路燈等等。”于是兩組分別進(jìn)行了。
? ? ? ? 在后期，其他組的孩子先完成馬路等的搭建后，我引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)幫助消防大樓組的孩子們解決問題或進(jìn)行輔助。在沒有其他情況后，我又引導(dǎo)他們回憶今天早晨的經(jīng)歷，比如
? ? ? ? “從哪里去的消防大隊(duì)？”
? ? ? ? “幼兒園！我們可以再建一個(gè)幼兒園！”
? ? ? ? “你們知道幼兒園有幾層樓嗎？”
? ? ? ? “三層！”
? ? ? ? “老師，還有我家住的那個(gè)樓，我也會(huì)拼啊！”
? ? ? ? “好，那趕緊搭建把！加油哦！”
? ? ? ? 最后他們的成果在這里！孩子們用空心積木和實(shí)心積木，結(jié)合自己的參觀經(jīng)歷建起了自己心目中的消防大樓和其他的建筑物。
