【師北宸一塊聽聽寫作課】

    走出學(xué)校后自己寫的最多的是兩類文章，一種是日記，另一種是工作報(bào)告。

    前者更多的是生活日志記錄，往好的說是自己的成長記錄與感悟，往壞的說就是一些無病呻吟與自我憐憫。這個(gè)談不上任何寫作方法，往往就是打開日記本，想到哪寫到哪。

    相比較，這幾年的寫報(bào)告經(jīng)歷，自己逐漸琢磨出一點(diǎn)點(diǎn)門道，大致的步驟如下：
    1. 一張A4白紙上記錄下：一個(gè)人頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生的所有想法————期間非正式與直屬領(lǐng)導(dǎo)溝通報(bào)告相關(guān)范圍；
    2. 對(duì)所有的想法進(jìn)行整理歸納，形成文章架構(gòu)————與直屬領(lǐng)導(dǎo)正式探討文章架構(gòu)及寫作方向；
    3. 著手寫第一稿報(bào)告，并逐子逐句的閱讀以檢查文中的錯(cuò)別字與前后邏輯是否通順————第一次正式向直屬領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)
    4. 根據(jù)在匯報(bào)中領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見，進(jìn)行修改————隨后這個(gè)動(dòng)作重復(fù)N+1次

    最后報(bào)告雖然按要求完成了，但自己并沒有任何成就感可言，一方面反復(fù)多次的修改經(jīng)歷，另一方面最終的內(nèi)容往往與自己開始想法相去甚遠(yuǎn)。帶給自己的往往是挫敗感。

    同時(shí)，自己也在不斷的思考造成這個(gè)不停修改的罪魁禍?zhǔn)椎降资鞘裁矗壳跋氲降闹饕蛞簿褪欠恋K自己寫的主要原因——因?yàn)閷懽麇憻捥?，自己的表達(dá)能力一直無法得到有效的提升。

    總結(jié)個(gè)人寫作的三個(gè)階段：
    1. 日記類，隔三差五寫一篇生活感悟、事件記錄的日志，幾乎不會(huì)去重新閱讀，僅僅是記錄而已；
    2. 報(bào)告類，這些年工作中有越來越多的報(bào)告需要寫，這幾年多多少少寫了一些，但也就差不多1～2個(gè)月一篇的量，一方面這個(gè)量很難起到量變到質(zhì)的過程，另一方面這類的報(bào)告，從初稿到最終稿，往往最后剩下屬于自己原始的內(nèi)容微乎其微；
    3. 學(xué)習(xí)成長類，這個(gè)一直是自己想要去嘗試，未有嘗試的階段，個(gè)人十分認(rèn)同最好的學(xué)習(xí)是教，只有自己把學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行消化歸納并通過文字的方式輸出他人易于理解的文字，才能證明自己真的掌握了這項(xiàng)技能。

    老師提到的這些方法都不錯(cuò)，但自己如何能做到知行合一，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際的寫作中，這需要自己不停的去嘗試——踐行。