職業(yè)倦怠感是多少年來的一個(gè)話題？不得而知。但是人們?cè)趯?duì)待這個(gè)問題的時(shí)候往往是“主管不努力客觀找原因”，三年的觀察與調(diào)研還有思考思想碰撞，我覺得仍是我們成年人的“生活體驗(yàn)出了問題”。教師特有的語言與文字應(yīng)該是職業(yè)特色，第365篇簡書，推動(dòng)我在今天的黎明早早睡醒，書寫此文權(quán)作紀(jì)念。

一、教師的成長需要?jiǎng)恿?，眾所周知?/p>

我這一年的簡書中，一直在自己的文章或教師培訓(xùn)中呼吁：最初就應(yīng)該是學(xué)會(huì)溝通交流，讓我們從家庭家務(wù)中做起；接著是發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，做自己喜歡做的事情，喜歡自己做的事情，做有個(gè)性的教師、班主任、學(xué)校干部；后來是管理自己，用心用力的管理自己，自己教育自己，做做做。實(shí)際上就是只有一個(gè)意思，向著做有思想的明白人努力（當(dāng)然，一直沒有做好，我知道的）。

動(dòng)力有內(nèi)有外。顯然做內(nèi)心強(qiáng)大的人最重要，因?yàn)槭朗虏灰祝€有很多不如意。來自于人的人事的庸人自擾的，來自于物質(zhì)的制度的周邊環(huán)境不變的，教師行業(yè)教育職業(yè)現(xiàn)實(shí)也得有些許殘酷的成分。我們主觀能夠做的，就得是心態(tài)平和，急不得躁不得，類似于很多領(lǐng)導(dǎo)談的“擔(dān)當(dāng)精神”。

二、心靈美很重要，不能忘記修身養(yǎng)性。

2011年接觸到心理咨詢知識(shí)，2013年接觸沙盤游戲?qū)W習(xí)，2015年參加家庭教育指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，致力于自己的學(xué)習(xí)成長。七年的成長歷程，更加堅(jiān)定的明白教師成長更要注重心靈成長。人如滄海一粟，穹廬寬廣無邊，宇宙浩渺如煙，但是人的心靈內(nèi)心的潛能無邊無際。

首先，教師心靈成長重要是因?yàn)榻逃膶?duì)象是“人”——培養(yǎng)心靈培養(yǎng)人培養(yǎng)人才培養(yǎng)未來?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”？老師首先成為那個(gè)人，才能夠幫助別人幫助孩子成為真正的人。教師就得要洞察人、人生、人性，把握理解人的生理心理規(guī)律、認(rèn)知認(rèn)識(shí)規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，這是所有教育人的底氣，教育的根。

然后，明白了“人的高級(jí)”，才會(huì)有我們進(jìn)一步的心靈對(duì)接心靈，師生、家校心與心共振，然后精神觀念價(jià)值觀發(fā)生鏈接——“心的對(duì)接”。如此看來，更加佐證無論家長、教師、還是專家群眾，唯有愛與智慧結(jié)合，知行合一才會(huì)形成，才會(huì)有教育的慢的藝術(shù)性科學(xué)性。

三、思想與本領(lǐng)，前者往往是引領(lǐng)者。

我們也得生存，我從來都不否定。一個(gè)教育系統(tǒng)的老大哥躬耕幾十年，早在十幾年前就晉升副高級(jí)教師，但是各種各樣的原因，崗位薪金就是一直不能落實(shí)，直到那天我聽說“終于……”。說句實(shí)實(shí)在在的話，沒有理想沒有情懷，如何做到心態(tài)淡定毅力堅(jiān)持？

我們需要自身利益家庭利益切身客觀條件的保障，自己能夠給自己的教育生涯定性，讓我們超越瑣碎精神愉悅地走在追求理想教育的路上，才談得上享受深層的職業(yè)幸福。試想，個(gè)人思想貧瘠、生活乏味無趣的教師成長為好教師的可能性幾率會(huì)有多大？培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生精神素養(yǎng)高的孩子的概率會(huì)有多高？

說一千道一萬，每一名教師做事都應(yīng)該是認(rèn)真的，待人都要是真誠的才行。因?yàn)椋O(shè)身處地的想想，世上還有哪種職業(yè)如此重要？除了面對(duì)成人家長，就是家長成人背后的孩子們。而且，一個(gè)教師身后至少是幾十個(gè)孩子甚至不止？

三年的小學(xué)教師體驗(yàn)，促使我體味明白“人輕言微”是什么意思，更深切明白體味了“匹夫是誰”？365篇的幾十萬字告訴我，若是我能通過文字能夠影響哪怕僅僅是一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人......也就夠了，也值。

出門走開，驀然發(fā)現(xiàn)，紅日初升，天清氣爽。