1.
10月28日，大阪的零點(diǎn)十一分，此時(shí)此刻，我正在怒氣中，只是沒人察覺到，甚至是我發(fā)怒的對象，豆豆！
發(fā)怒的起因很簡單，豆豆感冒發(fā)熱，醫(yī)生配了一種中成藥，可以緩解扁桃體發(fā)炎癥狀。
前兩天，豆豆對這藥并沒有特別的排斥，知道這藥不好喝，但是還是喝下去的。
因?yàn)樵缜熬痛_定這兩天要去大阪，所以在給醫(yī)生確認(rèn)發(fā)熱起因是因?yàn)楦忻耙鸬闹螅覀儧]有放棄行程。
因?yàn)榘l(fā)熱癥狀還很明顯，所以今天我要求豆豆一定要把藥吃下去。
那種藥是用玻璃瓶包裝吸管吸取的方式，在家的話我都會(huì)用剪刀將瓶蓋掀起，找一個(gè)小碗倒進(jìn)去，但在異國他鄉(xiāng)，住的地方?jīng)]有剪刀，所以我讓豆豆直接用吸管喝。
可是這孩子無論如何都不肯喝，我哄、勸、發(fā)火的情況下都不肯喝，折騰了半個(gè)小時(shí)后我想還是想辦法去外面買工具把瓶蓋打開吧。
又嘗試了好幾種辦法之后，瓶蓋終于打開了，沒想到的是，豆豆依然不肯喝。
考慮到這個(gè)藥有利于退燒，再加上我不希望孩子養(yǎng)成任性的習(xí)慣，我又開始逼著她喝藥。
最終喝了兩三口，藥還是剩下了絕大部分。
這個(gè)事情的發(fā)生大大出乎了我的意料，豆豆平時(shí)有些犟脾氣，但不至于像這次這樣，不過這也不是我第一次見到她的犟脾氣，兩三年前，豆豆看到洗手間嬰兒的凳子好玩，非要做上去，正好在這事之前，她一直處于看到什么要什么的狀態(tài)，所以我的態(tài)度特別堅(jiān)定，不可以，于是她在那里放生大哭，一直持續(xù)半個(gè)小時(shí)……
那次之后，她改掉了看到什么就想得到的習(xí)慣。那次之后，我更加堅(jiān)持自己育兒的原則，孩子的有些習(xí)慣需要家長的狠心去執(zhí)行。
所以面對這次的事件，我也采用了同樣的原則。
2.
倔強(qiáng)是形容一個(gè)人的特點(diǎn)。它可以是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，也可以是一個(gè)人的缺點(diǎn)。
除了發(fā)怒，我同時(shí)也在反思。
此時(shí)此刻我思考的是：她的倔強(qiáng)到底還會(huì)發(fā)揮在什么地方？
如果日后的學(xué)習(xí)上，需要運(yùn)用倔強(qiáng)的性格去學(xué)習(xí)。
如果日后的為人處世，需要運(yùn)用倔強(qiáng)的性格去堅(jiān)守自己的原則。
如果日后面對生活中的困境，需要倔強(qiáng)的性格頂住不順心不如意的一切。
我該如何引導(dǎo)她把這種倔強(qiáng)利用好？
我希望她喝藥早點(diǎn)好起來看似是美好的初衷，但是不是有和她較勁的情緒存在？
我在處理這件事上，哪些行為是可取的，哪些又行為是不可取的呢？
如果日后她還是會(huì)倔強(qiáng)的違背我的初衷，我該如何應(yīng)對呢？
3.
一旦在一件事情上找到問題發(fā)問的話，答案也自然的在腦中大概形成了！
她的倔強(qiáng)程度我既然了解到了，那我能做的就是做好合理的引導(dǎo)，至于如何引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生活中，這個(gè)過程是漫長又復(fù)雜的，并不僅僅通過一件事兩件事可以養(yǎng)成，需要大量的實(shí)驗(yàn)去找到合適的方法，這中間肯定會(huì)有摩擦。
盡管整個(gè)過程中我一直和她溝通，但是從之前看過的心理知識中了解到，豆豆目前還不會(huì)控制自己的本性，她的倔強(qiáng)雖然是建立在這個(gè)藥很難喝，不想喝的基礎(chǔ)上，但應(yīng)該也有一部分是為了贏得我和她之間較量的勝利結(jié)果。
至于我有沒有和她較勁的情緒存在，我平日對這點(diǎn)是克制的，我知道做一個(gè)事如果沒意義，單純?yōu)榱饲榫w上的滿足是沒有意義的，從那之后，我做的還不錯(cuò)，但在事件發(fā)生的當(dāng)下，我多少還是會(huì)有家長樹立權(quán)威的形象這樣一個(gè)設(shè)想，所以日后可以把這部分的比例再降低一些。
在這件事的處理上，我做的可取的地方是和她溝通，但我還不太會(huì)運(yùn)用適合她這個(gè)年紀(jì)最好的方式溝通？不可取的地方是最后還是采用了威脅的方式，雖然這個(gè)我平日里做的很好，但是日后還是要避免，因?yàn)檫@種方式是我不認(rèn)可的，也是我小時(shí)候很討厭家長這么做的方式。
最后，如果我日后再遇到這樣的事，包括接下來還是會(huì)遇到吃藥的問題，我想我應(yīng)該堅(jiān)持該有的原則，比如這個(gè)藥是治療退熱用的，那就是要喝掉，至于她最后不喝，她也有選擇權(quán)，我應(yīng)該尊重。
