今天又是忙忙碌碌的一天，批改作業(yè)、開會，然后上課，去教室里盯學生，一天下來，覺得身心俱疲，而好像又沒干什么。
周一學生的狀態(tài)一直不好，打瞌睡的比較多，所以看到他們，就會產(chǎn)生一種想法:我的班很糟糕。第三節(jié)物理課的時候，我去教室里坐了一節(jié)課，看到好幾個學生趴在了桌子上，這種狀態(tài)讓我會有點著急。我一次又一次的把他們敲醒，課后我變得有些焦慮了，因為看到學生這樣的狀態(tài)，會讓我覺得我們班的學生學習動力不足，目標感不強。我會害怕和其他班的差距，壓力就來了。
后來年級主任跟我說，覺得沒必要在其他課去班上坐著，應該讓科任老師去管理自己的班級，一方面這樣我也不會那么累，另一方面也會導致學生慢慢習慣了我在那兒，慢慢可能威懾力就沒有了，還不如時不時去轉一下。我可以把重心放在沒有老師在的時間，尤其是課間、午靜之前等時間的管理上。
我太害怕自己沒有做好了。所以有點過于焦慮，有時就會忘了要做什么，或者事情就有些理不清楚。但可能是我把事情想的太糟糕了，晚上班上一個同學主動把餐具等收拾好的時候，我發(fā)現(xiàn)他們也很可愛。
今天英語課嘗試了讓他們學唱英文歌，這一直是我想嘗試但沒有成功的一件事，因為一直覺得自己不會唱，也沒法教學生，導致一直沒有實行下去，今天試了一下，教了四句，雖然有些男生不參與，但還是有部分同學在跟著學習，在這件事情上，我要有耐心一點，堅持把這首歌讓他們學會。
