兩個(gè)月暑假，有大量的親子共處時(shí)間，如何消磨？
——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法：親子讀繪本。
只要有心，就能把繪本當(dāng)素材玩出許多花樣，不知不覺中讓孩子完成了多項(xiàng)語文基本功訓(xùn)練，還豐富了語文素養(yǎng)，更促進(jìn)了他寫作小練筆。
不止孩子有收獲。當(dāng)媽的了解了他的思維流向、感情變化，真如摸著他的脈搏呼吸，也更貼近他的心靈，母子關(guān)系更緊密了。
對(duì)母親而言，就算一切免談，只有這個(gè)，也是最棒的收獲。
陪伴中我再一次認(rèn)識(shí)到：繪本只能拿來看？拿來照本宣科讀？
——那就太小看它了。
今天的親子繪本之旅是韓國(guó)人作品：《小狗便便》。
又是一本圖文皆美的好繪本。
（沒有的不必買了，所有圖我都傳上了。）
1
封面，是以圖解釋書名四個(gè)字：小狗拉便便。
翻開，扉頁是五彩繽紛的大片顆粒，我們都猜不出是什么。便便？
怎么也不像啊。
再翻頁，書名下躺著一個(gè)家伙。
媽：這是便便么？好大一坨。
粑哥：也許吧。
隨他想象，不糾正。看書之前怎樣預(yù)測(cè)都是對(duì)，不必急于給想象畫地為牢。
2
正式第一頁。好熟悉，原來右側(cè)圖就是封面圖畫。
不過這里還原了村莊全景，卻不是照慣例的畫樹、農(nóng)舍、農(nóng)人，只畫了累累石頭墻?？蓡握{(diào)石墻卻設(shè)計(jì)很有心，曲折延伸，透視布局，近處的墻身石頭形狀各異還顏色繽紛，看來水彩也能畫出細(xì)節(jié)感。
偏左一只小白狗，巧妙平衡了畫面。
今天讀繪本想換種讀法，和以前不一樣。
——我們來玩游戲！
媽媽用手蓋住文字，寶寶看圖說話來配文，然后再看作者的，看你能猜中他的心思不？猜中多少？
他有點(diǎn)畏難情緒。沒關(guān)系，新事物畏難很正常，媽多帶幾句。
這是個(gè)讀圖時(shí)代，人人都喜歡看圖。因?yàn)楹?jiǎn)單，比看文字省力。視覺受直觀形象沖擊更容易得到高峰體驗(yàn)。
只是有得必有失，也因此少了美妙文字的想象和回味。
想象力有多重要多奇特？按下不表——
那就充分利用畫面來延伸想象力吧。
誰都會(huì)看圖。
是么？你能仔細(xì)看圖，不略過圖畫提供的細(xì)節(jié)，充分理解它么？再把圖意轉(zhuǎn)換成口頭語言表達(dá)？
其實(shí)，練的就是專注力、觀察力、理解力、邏輯思維及語言表達(dá)力。
圖一：
媽媽用手遮蓋住文字，
問：這幅畫的什么？
粑哥：一只小狗拉了一坨便便嘛。
猜對(duì)了，倒也簡(jiǎn)明扼要。對(duì)比下作者配文：
圖二：
媽媽照舊遮住文字，問：一只小鳥飛下來，發(fā)生什么事？
粑哥猶豫幾秒：它啄了一口便便，呃，好難吃——
配文是：
媽媽什么不解釋，他自會(huì)對(duì)比。
圖三：
粑哥：小狗便便嗚嗚哭起來。
倒是沒偏題，看原文：
注意背景色，一個(gè)奇妙問題產(chǎn)生。
媽：這幅畫的背景為什么和左圖不一樣？都發(fā)生在同一個(gè)地方呀。
粑哥困惑小眼神眨巴，片刻，說：這時(shí)便便不開心了，難受。
原來藍(lán)色真是憂郁藍(lán)呢，作者這點(diǎn)小心思被猜到了！
繪本繪本，繪畫是第一位。作者主要借用圖畫說事。如果忽略了畫中的細(xì)節(jié)，就等于忽略了他的“小機(jī)心”，辜負(fù)了他智慧的美意。
圖四：
媽提示：這時(shí)泥塊出現(xiàn)了，他倆聊天。
粑哥：便便說：你是誰？
泥塊：我是泥塊。你這個(gè)便便真臭?。?/p>
便便：不準(zhǔn)嘲笑我！(說完他還一揮拳頭)
對(duì)城里孩子來說，要解釋下“牛車轍”：就是牛車在路面行駛后留下的車輪壓痕。
圖五：
粑哥：便便開始大哭起來：“我什么用都沒有！……”
泥塊的驚訝、便便的傷心，表情真是好生動(dòng)。
媽：呃，圖上顏色怎么又變藍(lán)了？
粑哥：因?yàn)楝F(xiàn)在便便很傷心！
媽提示：對(duì)！可比圖二顏色更藍(lán)，這是為什么？
粑哥沉思：嗯，說明它現(xiàn)在更傷心！
3
細(xì)看這兩個(gè)小家伙的臉，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)好萌好萌的孩子呃。
媽：他倆又聊些什么？
粑哥很犯難，這次真不知道了。
（想不出來沒關(guān)系，先存疑，親子閱讀又不是課堂上課，大目標(biāo)就是輕松愉悅。至少引起他注意，知道要細(xì)心觀察，就達(dá)到目標(biāo)了。）
沒關(guān)系，那就看作者怎么寫的：
圖七：
好美的一個(gè)粉紅色大跨頁！拿來編故事很合適。
媽：關(guān)于泥塊，他有什么故事呢？（提示他仔細(xì)看花下的泥）
粑哥：泥塊說：我從前在花園地下，上面是一大片花，可美了。
媽：背景色變成粉紅色了?。ㄅ⒆哟蟾艜?huì)喜歡這一頁）和前面所有圖畫顏色都不一樣，為什么？……
粑哥遲疑。以為他又犯難，看原文好了，誰知他很快答：
——因?yàn)檫@是泥塊在回憶，所以周圍像霧一樣，變成粉紅色……
好吧，這是一塊泥塊女孩。
圖八：
翻頁顏色陡變！
媽：黑漆漆的，和剛才完全不一樣！泥塊的故事……
粑哥好困惑：怎么回事？花變成樹了？
媽：不是，仍是花，不過好像枯萎了，花也凋謝了。
粑哥：一天，來了一個(gè)農(nóng)民，把土豆挖走，把土豆花也全部摘走了。
媽（驚訝）：他為什么要摘土豆花？
粑哥：因?yàn)樗丶也逶诨ㄆ坷铩?/p>
呵呵，好有生活調(diào)調(diào)的農(nóng)夫?。ê呛?，聯(lián)想起你媽么？）不過看原文吧，作者借鑒你的想法也不錯(cuò)。
媽：現(xiàn)在畫面一大片黑色，是因?yàn)椤?br>
粑哥：泥巴太難受傷心啦！
媽好佩服：原來顏色還能悄悄表現(xiàn)人物心情呢！(順便問一句)寶寶你喜歡什么顏色？
……
4
圖九：
故事又發(fā)生轉(zhuǎn)折，農(nóng)夫進(jìn)入畫面。
粑哥：一個(gè)農(nóng)夫坐著馬車走過來，一看到泥塊，他停下來捧起它：“嘿，這不是我家地里的泥塊么？我得帶回去?！?/p>
圖十：
媽：泥塊走了，只剩下孤零零的便便了。天黑了，飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，這時(shí)便便想些什么？
粑哥：剩下我一個(gè)人，好害怕！誰來陪我呀？
這頁配文很適合慢慢讀，一字一字，美美讀。
讀完，看著雪花紛飛的畫面，母子安靜，半天不說話。
這樣靜謐中各自沉浸在優(yōu)美圖畫意境里，默默彼此感應(yīng)，真難得！真好！
在熟悉了動(dòng)畫片、電視電腦聲光電刺激下的孩子，眼睛能有這么些許“靜謐”，心靈能感受這些許“靜謐”，多么好！“靜謐”已久違了。
在人生長(zhǎng)途中，對(duì)“靜謐”感應(yīng)的遲鈍、麻木，不是我們一路匆忙的源頭么？
而“靜謐”感受力的缺席和空洞，難道不是生命中的一大憾事么？
此刻，母子共同心電感應(yīng)的靜謐，未嘗不是一次珍貴記憶。
媽：（忽然心有所動(dòng)）其實(shí)這幅圖左邊一半就能畫完，作者用一個(gè)大跨頁來畫，豈不浪費(fèi)？
這個(gè)問顯然高深過七歲孩子。我是問我自己。
只是讓他知道，對(duì)中年的媽媽，繪本也能讓我讀出困惑，讀出自己未知的東西。
無怪名人說，繪本不僅畫給兒童看，無怪很多好繪本封面標(biāo)注：此書適合3—60歲人閱讀。
答案在心底浮出，一個(gè)憂傷的密碼。
5
圖十一：
畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，溫馨畫面。近景，仿佛貼近地面的攝像鏡頭里：小雞、母雞和便便的神情，栩栩如生。
最醒目的是小雞黃色，真嬌嫩。
還可借此進(jìn)行數(shù)感練習(xí)，數(shù)數(shù)多少只小雞？
媽：小雞和母雞之間開始對(duì)話了。
粑哥：小雞：快看，一坨便便。
母雞：寶貝，這是狗便便。別啄它，很臟很臟的！
媽：便便聽了小雞們對(duì)話，心里會(huì)想什么？
粑哥：好難受，連小雞們都不吃我！
真是，好難受。
圖十二：
一幅小而美的畫。照舊貼地視角，拉近的特寫鏡頭。
粑哥：晚上，天空下起雨了。便便一轉(zhuǎn)身，看見一株小苗。
便便：喂，你是誰呀？
小苗：我是一株蒲公英。（媽媽說）
便便：你有什么用？
蒲公英：我能開出美麗的花。
原文又適合讀的小片段，我們就美美讀吧：
“淅淅瀝瀝”解釋：小雨落下的聲音。順便詞語積累，類似雨聲還有？
——滴滴答答、沙沙沙沙。
圖十三：
俯瞰鏡頭下，淡淡藍(lán)色縈繞中，拉遠(yuǎn)的天空，雨聲，深夜靜謐的村莊，兩個(gè)不為人知的小人物，發(fā)生了一段對(duì)話。
原文不必猜，直接讀已很美：
圖十四：
靜靜的，母子依偎沙發(fā)，一個(gè)讀文，一個(gè)看畫……
（愿他以后回憶媽媽會(huì)想起這一幕，此處孩子爹應(yīng)飄過）
圖十四：
最美的一幕！一個(gè)特寫大鏡頭，好感動(dòng)，打出原文：
“??！是嗎？真的嗎？”
小狗便便不知有多高興，
緊緊抱住了蒲公英嫩芽?！?/p>
媽（停留畫面幾秒）：為什么便便這時(shí)身體變彩色了？
這個(gè)問題有點(diǎn)點(diǎn)難。
粑哥：因?yàn)樗_始融化了。
這就是兒童的理解力！
圖十五：
還是一字一字讀原文看圖，感受文字美。
“春雨滴答滴答下了三天。
小狗便便全身泡在雨水中，漸漸融化了……
融化的便便滲進(jìn)土壤，聚集到蒲公英的根部。
順著莖梗向上，長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵?！?/p>
圖十六：
“一個(gè)絢爛的春日，
蒲公英開除了一朵非常非常美麗的花。
淡淡的花香隨風(fēng)飄蕩，
那天天微笑的花朵里，
滿是效果便便深摯的愛?！?/p>
6
首尾呼應(yīng)。
和第一頁同樣的地方，一坨狗便便消失，一株蒲公英開花。
造物主就是這樣神奇，變腐朽為神奇。或者說，每個(gè)東西來這世上都帶著它的宿命，造物主自有安排。
不必妄自菲薄。
最后，和扉頁一模一樣的畫，彩色顆粒漂浮。
起初我們迷惑不懂的畫現(xiàn)在解惑了。
粑哥：這是融化后的便便。
是無窮個(gè)便便一樣的東西，都有繽紛的內(nèi)在，都有造物主隱藏的神奇。
7
圖畫是首尾呼應(yīng)了，可故事還差一點(diǎn)。
幾天后，農(nóng)夫又趕著牛車經(jīng)過，那坨泥塊又掉在地上，他又來看便便了！可卻只看見一株蒲公英——他們會(huì)說些什么？
請(qǐng)你來當(dāng)作者，寫完這個(gè)故事吧。
（不愿寫？沒關(guān)系，口述也行，或者你講媽媽記錄？或者各寫幾句，母子合作？）
最后，為了獎(jiǎng)勵(lì)他完成這個(gè)故事（開玩笑啦），請(qǐng)他看動(dòng)畫片：由《小狗便便》改編的——《哆基樸的天空》！
超美超萌的一部動(dòng)畫片，非常值得觀賞。
（網(wǎng)上視頻可輕松搜到。）
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