? ? 前天初四一個家長給我打電話，說孩子想找我聊聊，不知我什么時間合適？只要是孩子提出要主動找我聊的，我非常愿意，因為是孩子自己想要來，不是被家長哄騙而來，說明孩子做好準備要面對問題了，效果也會好，我說我有時間，隨時可以來辦公室找我，媽媽也順便給我說了一些孩子的事情，感覺到媽媽非常著急。來到學(xué)校，孩子的班主任又給我聯(lián)系，孩子想第四節(jié)課來找我，我心理想著這件事情，到了第四節(jié)課就調(diào)整好事情匆忙趕到辦公室等著這個初四學(xué)生，一會工夫，推門進來一個男生，中等個，眉清目秀，戴著眼鏡，他竊竊的推門進來說要找我，我趕緊熱情的迎上去，我們一起來到學(xué)校的知心姐姐愛心小屋，初四的孩子一般不愿意隨意敞開心扉，如果不進入內(nèi)心深處，沒有真實表達，掩蓋問題真相，就很難解決問題，因此直入孩子內(nèi)心深處的真實部分最重要，沙盤就是非常好的工具，它不用讓孩子來表達發(fā)生了什么？也不用說出隱私，擺的過程就是問題暴露的過程，解決和面對問題的過程，也是療愈的開始，因為看到即是療愈。于是我讓初四男孩自由自在的擺了一個沙盤，我告訴男孩，自己愿意怎么擺就怎么擺，沒有要求，所有的沙具都可以隨意用，如果想擺出大?；蛐『泳桶焉骋崎_，露出藍色的底就是大海，男孩過來感覺了一下細細的沙，表示他愿意隨意擺個沙盤，我把時間和空間都留給男孩，在擺沙盤期間，我沒有問話，插話，留給男孩一個自由自在的空間，過了一會，男孩告訴我已經(jīng)擺完了，此時看到男孩的眼里已經(jīng)與剛推門進來時略有不同，多了一些輕松，我們兩個很自然的從沙盤聊起，我問他沙盤中最滿意和向往的是哪一部分？他說最喜歡的是擺放桌椅兩人開心聊天的場面，我問他渴望與誰聊天？他告訴我非?？释c同學(xué)能好好聊聊天，那會非常開心的，沒想到我們常人都能做到的與他人溝通交流竟然在男孩這里成了奢侈品。我有點詫異，除了能與同學(xué)開心交流這個畫面還有你特別向往的畫面嗎？此時男孩指了一下擺放躺椅的畫面，男孩告訴我，他每天活的特別累，有時竟然盼著自己生場大病，這樣就可以好好名正言順的在家休息了。我感覺每天都太累了。我更加詫異 竟然有盼著自己生病的？我們繼續(xù)看沙盤，他告訴我最滿意的第三個畫面就是這個孤島，我看到這個孤島上有花草，有房子，孤島旁邊有小河圍繞著，河里有很多金光閃閃的小寶石，我看到孤島上男孩擺了一架橋，可以連接外邊的世界，可以看出男孩特別渴望與同學(xué)溝通交流。男孩在孤島旁邊擺了一座高樓大廈，他告訴我那是他現(xiàn)在的家。整個沙盤有花有草。看上去比較舒服。說明男孩內(nèi)心深處有愛和善良。
另外一個最滿意的畫面是擺放著躺椅的畫面，他非常喜歡，因為累了可以坐下休息。我發(fā)現(xiàn)男孩擺的沙盤有花有草，說明孩子內(nèi)心渴望美好的事物，心理有愛和善良。
? 沙盤真實不虛的展現(xiàn)了男孩的心底世界，此時他的心門是敞開的，沒有偽裝和面具，此時男孩是用心在說話，他開始坐下來告訴我他的煩惱與困惑。? 小學(xué)時他成績很好，也有朋友，那時非?？鞓?，但好景不長，初一第一次考試他考了班里30多名，共50多名學(xué)生，因為小學(xué)經(jīng)?？及嗬锴皫酌J為初中的第一次考試自己太差了，非常不滿意，他為自己的成績也感到非常難過，老是覺得同學(xué)和老師看不起他，就連看他的眼神也是鄙視的，他性格內(nèi)向，不喜歡表達，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡拿他開玩笑，他很不舒服但又不知怎樣辦？他更認為同學(xué)都看不起他，最讓他難過的是他沒有朋友，更沒有能說心理話的朋友，自己不知道怎樣與同學(xué)溝通交流？不知怎樣表達，體育課跑完步大家都三五成群的與同學(xué)聊天，他只能孤獨的縮在一個角落里，最令人費解的是他竟然特別擔(dān)心，緊張怎么開口說？不知怎樣說？怎樣答這竟然讓他困惑不解，關(guān)鍵是神經(jīng)繃得特緊，每天都活在焦慮，緊張中，就像驚弓之鳥，這種過度的緊張勞累勝過學(xué)習(xí)，他每天都活的很不輕松，也根本體會不到生活的美好，每天都生活在黑洞里，他告訴父母，父母沒當(dāng)回事，就告訴他不用擔(dān)心緊張，父母不相信他因為不知怎樣處好同學(xué)關(guān)系而這么難過，還因為不知如何表達而如此緊張，父母無意識中否認他的較多，他以前也嘗試調(diào)整自己，也與心理咨詢師談過，但他依然沒有減輕這種困惑和緊張感。
? 孩子現(xiàn)在發(fā)生的一切一般都與原生家庭，和父母的教育方式有關(guān)系，他告訴我爸爸也是非常內(nèi)向，很少與他交流，關(guān)鍵是他沒感受到爸爸對他的關(guān)愛，他說爸爸不愛他，用他自己的原話說就是爸爸僅僅是一個擺設(shè)，爸爸從沒有抱過他，沒有過身體肢體接觸，更沒有擁抱過他，媽媽還可以。
他在每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，緊張壓抑中熬過了三年，期間有了妹妹，父母對他的關(guān)愛就相對更少了！就在初三下學(xué)期，他實在受不了這種煎熬，每天都盼著自己能生病，這樣就可以不來上學(xué)，可以不見同學(xué)，但也沒有大病，終于在初三下學(xué)期他承受不住了！一個月時間把自己關(guān)在屋里，不來上學(xué)，爸爸媽媽非常著急，初三正好是會考的關(guān)鍵時期，爸媽用了很多方式讓他上學(xué)都沒起作用，爸爸狠狠打了他，這一次的挨打，更讓他憎恨爸爸，內(nèi)心也更加的孤獨，他冷靜想了想，長期不上學(xué)也不行，于是很不情愿的又來到了學(xué)校，但依然沒有改變他過度緊張的狀態(tài)，神經(jīng)每時每刻都繃得特緊，他又活在了自己設(shè)定的黒洞里了，再加上初四學(xué)習(xí)緊張，他每天過的特別痛苦，主動想找心理老師聊聊。我先從沙盤入手，讓他打開心扉，把這幾年的痛苦，難過 煩惱，委屈都一股腦的訴說出來，把污水放出去才會進來清水，說到傷心處，男孩淚流滿面 眼淚嘩嘩的流，很讓人心疼，傾訴完了！情緒也平穩(wěn)一些了，我兩個站起來，我說前面有兩條路，一條是老路，就是現(xiàn)在走的這一條，每天不變的繼續(xù)走下去，你愿意走這條老路么？男孩說：不愿意，絕對不愿意，他聲音洪亮，語氣堅決，那既然不愿意走老路，還有一條新的路是能達到你沙盤里擺的那種輕松快樂，成功滿足的路，每天你都會輕松快樂的與同學(xué)，父母 老師很好的交流，每天都能感到生活的美好！你愿意嗎？肯定愿意，我只是擔(dān)心……，他說了很多的擔(dān)心，比如就是不知怎樣與同學(xué)交流，我說了他們根本不理我，他們會笑話我……等很多的顧慮。我告訴他前面門口處就象征著你想要的輕松快樂。你只是邁開腿向前走就會到達，只是想和擔(dān)心是沒用的，在我的引導(dǎo)鼓勵下，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，神情緊張的走了一小步，又緊張害怕地的縮了回來，擔(dān)心焦慮恐懼都寫在了臉上。在我一次次鼓勵支持，并且啟動了家庭系統(tǒng)的支持后，他一步步走到了象征心中想要的美好生活的門口，我讓他好好擁抱自己，表揚肯定自己，同時我也肯定表揚了男孩的勇敢做到，男孩緊緊抱住自己又一次淚如雨下，眼淚嘩嘩的流下來，眼淚里有太多的壓抑，太多的委屈，太多的難過，太多的傷心，還有太多的不被理解，男孩所經(jīng)歷的一切心路歷程也只有他自己最清楚，這一次是激動開心的淚，我也為他而高興。時間關(guān)系不能繼續(xù)下去，我告訴他回去堅持做好兩件事情：每天起床照鏡子時或?qū)懲曜鳂I(yè)時都要自己表揚自己，我是可以的，我長的很帥，我能主動與同學(xué)交流，我會越來越好的。每天都要去說，每天嘗試與同學(xué)主動交流，結(jié)果怎樣，都要接受，可能遇到同學(xué)還會不理你，或與你開玩笑，甚至是嘲笑你，一切的一切先接受。因為大自然是五顏六色的，人也是五顏六色的。先在有底線的基礎(chǔ)上去接受。多一些包容，畢竟都是同學(xué)，一起走過了四年，小事不用太計較了。男孩點頭答應(yīng)，走時比來時眼里有光亮，但男孩不住的擦拭著眼淚，恐怕其它同學(xué)會看到他曾經(jīng)哭過。還不住的問我，老師，你看能看出我哭過么？他努力裝出沒哭過的樣子。臨走時我告訴他，隨時可以來找我聊聊，別這么壓抑自己，該哭就哭 不用這么在乎他人的評價，哭是為了笑的更燦爛，畢業(yè)離開學(xué)校的這段時間我都會陪伴著你，遇到不開心時隨時歡迎找老師聊聊。我們一起想辦法，共同去面對，你今天與我的交流就非常流暢，沒有結(jié)結(jié)巴巴 我都能聽的懂，因為你是在用心與我說話，只要你是真心實意的，你同學(xué)也會慢慢接受你的，因為男孩告訴我，他與同學(xué)說話，因為太緊張經(jīng)常結(jié)巴，因此同學(xué)就更加嘲笑他。聽了我剛才的話 男孩臉上有了難得的一絲笑容，我們一起走出了知心姐姐愛心小屋，匆忙趕回家吃午飯。
送走男孩，我馬上與男孩的媽媽做了溝通交流，在學(xué)校和家長怎樣具體做才能更好支持男孩上達成共識。祝福男孩會慢慢走出不敢與同學(xué)溝通交流的死胡同，大膽嘗試去和同學(xué)主動溝通 。
我的感悟
? 中國父母往往羞于表達對孩子的愛，更很少親吻擁抱孩子，甚至還通過打罵孩子來表達對孩子的愛。如果孩子感覺不到父母的愛就會有無力感。特別是感覺不到爸爸的愛，因為爸爸代表著力量，是孩子動力的來源。忙忙碌碌的爸爸花一點時間用心陪伴孩子非常有利于孩子的成長。
? 我們常人感覺不是問題的問題卻深深折磨著這個孩子，父母的理解，傾聽，指導(dǎo)，愛的陪伴非常重要。我們僅僅知道孩子不上學(xué)不對，而孩子為什么不上學(xué)我們沒能找準，也沒能體會孩子的心情。要多換位思考，感同身受，懂孩子很重要。
? 誰痛苦誰改變，男孩自己主動找心理老師聊聊，可見這個問題對他已經(jīng)是大問題了，他自己要改變的決心就會更大，效果也會更好。
我又想起馬斯洛的5層論，當(dāng)一個孩子沒有歸屬感，感覺不到學(xué)校和班級是他快樂的家園，也感覺不到自己的家爸媽都需要和愛他時，孩子是沒有力量和精力好好去學(xué)習(xí)的，即使是有了好成績他也不會快樂，男孩告訴我曾經(jīng)想用好成績讓自己放松快樂，因此有一段時間他特別用功，考進了前十名，但仍然不會與同學(xué)交流，依然孤獨 ，依然不開心，與同學(xué)和諧的關(guān)系直接影響著孩子的成績和健康的成長，因此父母關(guān)注成績的同時也要關(guān)注孩子的心理健康。愛心陪伴，給足孩子需要的心理營養(yǎng)非常重要，錢可以今后再掙，孩子的關(guān)鍵期錯過了不好彌補。
? 每一個孩子都是天使，都有飛行的翅膀，當(dāng)有一天飛行的翅膀不慎跌落，不要訓(xùn)斥，責(zé)備，多一些愛心陪伴，耐心等待，相信孩子只要有翅膀就會展翅飛翔。
